2017-2018年第一学期调研考试九年级化学试卷分析

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1、2017-2018学年第一学期调研考试九年级化学试卷分析今年期末调研考试化学试卷的命题以《义务教育化学课程标准》（2011年版）为依据，以人教版化学教材一至八单元教学内容为载体，在关注基础知识的基础上突出能力考查，坚持“稳中有变，变中有新”、“选拔与导向性”原则，体现了新课程理念和新的教育观念。一、试题特点L题型、题量及试卷结构安排合理，难易适中，题型分值保持稳定题型选择题填空及简答实验探究计算题题量20道小题7道小题2道小题1道小题分值40分32分22分6分2•卷面设计，注意学生答题习惯培养卷面设计充分体现中考要求，注重训练学生的答题习

2、惯和技能。比如选择题的命题，要求学生“将答案填写到表格相应位置”，这与中考时要求学生“将答案涂到答题卡上”是异曲同工，培养了学生的答题习惯，能有效的发现学生在填写答案时出现的“答案与题号不对应”等问题。3•试题基础性强，同时注重考查能力试题命题范围化学教材一至八单元，化学课程标准要求的内容在试题中都有体现，试题注意基础知识和基本技能的考查。中考中的高频考点如气体的制取，物质的组成、构成、性质与用途，化学用语等知识，在试卷中都有题目设计；试题还致力于考查学生的思维能力，无论是框图推断题（28小题）、还是实验探究题（30题）、计算题（31题）

3、都不是学生靠背记知识点就能解决的，必须要通过深入理解题意、前后联系、逻辑推理、综合分析才能准确作答，这样很好的考察了学生运用化学知识分析和解决实际问题的能力。综合来看，本次试卷题型稳定，各类题型比例适当，整体布局、题型结构的配制科学合理。题目设计灵活，体现了“化学源于生活，又服务于生活”的新课改精神，达到了考查基础知识、基本技能的目的。还有，试题将中考经典题型（化学与生活填空、框图推断题、以课外情景为背景的实验探究和计算）融入其中，从而达到了引领中考的目的。4•变中求新，符合河北中考命题风格第29小题制取气体和验证气体的性质的实验探究题，

4、借助实验室制取气体这个知识载体，既重视常规知识考查又注重学生对知识运用能力的考查，如“收集好的氧气应用毛玻璃片盖好放在桌面上”，和“选择气体收集装置时必须考虑的气体性质是”等。第30小题，不仅从猜想与假设、活动探究、解释与结论、反思与交流等多个环节进行考查，还考查了学生从阅读题目所给的文字中获取信息的能力，及语言表达能力和知识的整合能力，尤其注意到化学学科素养和化学基本观念的考查。例如【提出猜想】环节“小唐同学对甲酸的分解产物提出了猜想：猜想一：也和C02；猜想二：co和H20；猜想三：也0和02。小尧同学认为猜想不合理，理由是”是对化学

5、核心观念“化学变化中元素种类不变”的考查，也是对学生“质疑”能力的考查，【进行实验】环节“装置E的作用是”是对学生环保意识和环保措施的考查，渗透了“情感态度与价值观”方面的教育。5.图文并茂，彰显化学试卷特色图片、图表、图像和框架图等使背景材料多样化，弥补了纯文字、数字阅读枯燥乏味的不足，充分体现了人文理念。二、成绩分析我校参考人数259人，参评人数230人，总平均分65.44分，优秀人数60人，优秀率26.09%,及格人数133人，及格率57.83%。相比2016年期末成绩，优秀率略有下降，及格率有了提升。三、学生在答题中存在的主要问题

6、1•基础知识掌握不够扎实，未能真正掌握此次考试试题从物质分类，重点物质的变化、性质、用途，化学用语，质量守恒定律，化学与生活、理化综合多方面进行考查，基础知识覆盖面较广，但总体难度不大。例如23题，用“字母序号填空”有意回避学生写错字现象，降低了难度，但学生在答题过程中出现了许多问题，比如“原子”与“离子”符号分不清、标注化合价不写“+”或“-”号、化学方程式书写错误、计算题格式不规范等，这些都是基础不扎实的表现。2•学生综合运用知识的能力较差第13小题是表格分析计算，第20小题是图像题，28小题框图推断题等得分率很低，原因一是学生基础知

7、识不扎实，二是还不能把化学知识转化成图像表达。从这可以看出，学生综合运用知识能力较弱。28小题是物质推断题，考查了C0还原FezOs的实验及Fe与H2SO4反应，C0还原Fe203,Fe与H2SO4反应,重点知识重点考查，这很符合命题要求，但得分率低，原因是学生对物质的基本特征还缺少认识，更不能将物质的基本特征进行综合运用。3.学生表达能力差，导致答题失分较多这个问题尤其在第24小题的(3)中“在生火炉时，可以点燃木柴来引燃煤，是因为”表现突出。在第29小题，第(3)题“收集的氧气不纯，原因可能是”这样的“正话反问"逆向思维题型学生就不知

8、道如何回答。4•计算能力差，计算题解题格式不规范第31小题是根据化学方程式计算，属于中等难度的题，得分率并不高，估计将近60%的学生得不到分，最常见的原因有相对质量比计算错误、最后结果计算错误