柳林风声综述

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1、儿童文学批评与写作《柳林风声》研究综述摘要：《柳林风声》出版于1908年，是英国作家肯尼思•格雷厄姆的著名作品，这是一部典型的动物童话，自问世以来就一直备受学者们的青睐，他们试图从不同的角度分析过这部作品，如幻想小说，动物小说等等。现将最新研究做出总结归纳。关键词柳林风声研究综述内容作为英国儿童文学史上最烂漫的作品之一，众多学者都在研究这部作品，除了研究他的主题、作者以外有了许多有关其他方面的研究，现将近年来有关《柳林风声》几种最新研究做出如下总结归纳：一、教育功能研究。主要从美育和儿童认知教育方面研究。有关美育功能的研究，张颖，王荣认为当代儿童文

2、学理论界认为，儿童文学是儿童审美教育的重要内容之一。她们从儿童对自然美、人之美和文学美的热爱之情，保护和发展他们爱美的天性。自然美的主要作用是愉悦精神和扩大视野，从而提高生活情趣，丰富人生智慧。《柳林风声》中的自然美主要体现在对自然和对动物的描写上，作者将斑斓的色彩、诱人的香气、动听的声音和栩栩的姿态完美结合，将大自然的优美展示得淋漓尽致，令人向往。如第七章所描写的河岸边景色、第九章农庄的景色等。除自然景色外，书屮还有意想不到的动物Z美，如文中对于各种小动物的外形描述等；人之美主要表现在文中的小动物身上；人之美主要表现在文中的小动物身上。作者以拟人

3、的手法，牛动形象的刻画出几个有血有肉的小动物，他们具有良好的品格，高尚的情操，作者借这样的动物形象来表达人的内心美，让儿童们从小就可以了解到人的真善美，在文中作者主要是通过其他三个小动物帮助噓赊改掉坏习惯来表现的，如他们住进蟾宫督促蟾赊改正坏习惯、帮助蟾赊重新夺回家产等情节；文学美主要是指文中的语言描写所带来的美的感受。先是形象描写上的美，文中对于各种事物的描写都达到了炉火纯青的地步，从小动物们木身到对于自然环境再到他们各自的家，描写都极为细致，极具美感。然后是音斥美，汽车的噗噗声，蟾赊落水的扑通声，以及第二章里鸭子唱的歌都具有很强的节奏感与韵律感

4、；有关儿童认知教育的研究，贺启静在《浅谈柳林风声的教育功能》一文中指出，《柳林风声》这部作品以IU园诗歌的优美鼓舞儿童认张颖，王荣《柳林风声》的羌育功［J］东北师范大学国际关系学院学报2009年第6期知大自然的兴趣和培养热爱自然的情趣；以有趣的故事情节、个性鲜明的动物形象、深蕴哲学意味的对白，潜移默化的陶冶儿童的道徳情操，培养儿童丰富的情感，升华他们的精神境界，使儿童通过阅读和欣赏的过程的同时能提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。2他认为作品中以大量丰富的感性、理性材料，都够赋予孩子们精神生命，带给孩子们快乐、勇气、真诚、友爱以及善良和美好，

5、为提升徳育的质量和帮助儿童树立道徳规范有着积极作用。二、抒情手法的研究。丁素萍认为这部小说文体风格的一大特色是抒情与写意相结合的散文书写。这一特征尤其贯穿于整部作品有关吋令和景物的描写之中。一年四季，物转星移，寒暑春秋，作者对于时令转换和河岸地区的景物进行了富有诗意的散文书写，使读者获得…种赏景感吋的审美满足，③如文中第二章、第三章、第九章等。作者在浓笔书写主要人物蛤蟆的章节中，也使用了富有诗意的散文性文字来刻画蛤蟆的心理变化。如文中第八章以及第十章。从整体上看，《柳林风声》中的抒情与写意相结合的散文性是对英国浪漫主义诗歌传统的袭用，赋了了这部童话

6、小说浓郁的诗情画意；小说所蕴涵的深层心理象征意义及社会政治寓言因素不仅提升了小说的文学性，而且拓展了文学童话的深度空间；舒伟认为该作品主要是以叙事手法为主，并通过童话叙事的手法抒发着作者的创作意图④。发出来的三、音乐美特征的研究。作者在《柳林风声》中创造了独特的音乐的世界。这是一部更应该去听而不是读的小说。整部小说就是一场咅乐盛宴。⑸孙静雪、张秋菊认为，《柳林风声》中的音乐特征体现主要体现在以下三个方面：第一，作者单纯用文字本身打造的音乐旋律，由于是从口述的睡前故事作为基调的小说，所以会有众多在讲故事时候带有以情感为基调的抑扬顿挫，所以《柳林风声》

7、在语音上有着十足的美感；第二，许多音乐来自作者所创作的主人公的追求。如在第七章：《黎明前的笛声》里作者就有写到“这就是我的音乐梦所在的地方，那曲调就是从这里向我吹奏的”。以及文屮多次出现的小动物们哼歌，唱歌的情节等，都使得这部作品具有浓厚的音乐美特征；第三，文中最大的音乐世界是大自然的交响乐，首先自然界中的风风雨雨都是交响乐中的成员。春天的歌声最先诱惑漲鼠放弃了春季大担除，离开家，奔向地面，才开始了最初的旅行。而后所有自然的一切②贺启静，《浅谈柳林风声的教育功能》［⑷《科教文化》重庆P179(3)丁素萍，《抒情写意的诗意笔墨_论_柳林风声一的散文性

8、》名作欣赏［J］2011年第19期④舒伟《论柳林风声作者的人生感悟与童话叙事的关联》IJI解放军外国语学院学报第35卷第1