高中英语写作教学策略研究——过程体裁法

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1、教育硕士学位论文论文题目AStudyonEnglichWritingTeachingStrategiesinSeniorHighSchool——TheProcessGenreApproach高中英语写作教学策略研究——过程体裁法学科专业名称学科教学(英语)申请人姓名指导教师常惠云敏教授论文提交时间2010年6月6日单位代码10445学号2007030231分类号H319.3独创声明本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。据我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得

2、（注：如没有其他需要特别声明的，本栏可空）或其他教育机构的学位或证书使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示谢意。学位论文作者签名：导师签字：学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定，有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅。本人授权学校可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。（保密的学位论文在解密后适用本授权书）学位论文作者签名：导师签字：签字日期：2010年6月4日签字日期

3、：2010年6月4日目录中文摘要„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„3英文摘要„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„4绪论„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„6第一章文献综述1.1国外关于写作教学法的研究概况及现状„„„„„„„„„„„„„„„„81.2国内关于写作教学法的研究概况及现状„„„„„„„„„„„„„„„„10第二章理论框架2．1三种传统的英语写作教学法2．1．1成果法„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„132．1．2过程法„„„„„„„„„„„„

4、„„„„„„„„„„„„„„„„132．1．3体裁法„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„142．1．4成果法、过程法和体裁法的优、缺点对比„„„„„„„„„„„„„142．2过程体裁法2．2．1过程体裁法的理论依据„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„152．2．2过程体裁法的提出„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„172．2．3过程体裁法的实施步骤„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„172．2．4过程体裁法的优势„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„18第三章教学实验3．1实验目的„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„

5、„„„„„„„„„193．2实验对象„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„193．3实验方法„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„193．4实验设计„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„193．5实施步骤„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„223．5．1写前信息输入阶段„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„223．5．2写作信息输出阶段„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„223．5．3编辑修订阶段„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„233．5．4编辑定

6、稿„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„243．6教学案例„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„24第四章数据分析与讨论4．1实验前问卷调查„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„314．2测试结果分析„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„324．3实验后对学生访谈„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„34第五章对高中英语写作教学的启示5．1对教师的启示„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„355．2对学生的启示„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„35结论

7、„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„37注释„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„40参考文献„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„41附录„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„44攻读学位期间发表的文章„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„49致谢„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„502高中英语写作教学策略研究——过程体裁法中文摘要现行的《英语课程标准》