探究新课改背景下初中英语复习课教学方法

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1、探究新课改背景下初中英语复习课教学方法【摘要】随着新课改的到来，教学大纲也相应进行了改革。传统的教学方法很难适应新课改背景下的课堂。基于这种现象，教师应采取相应的措施、学习新的教学方法来满足新的教学需求，以便提高其工作质量，满足学生需求。【关键词】新课改初中英语复习课教学方法【中图分类号】G632【文献标识码】A【文章编号】1674-4810(2013)20-0124-01复习课对于初中英语教学具有显著的帮助作用，不仅可以让学生对课堂知识有进一步的掌握，还可以对课堂知识起到巩固和检测的作用。新课改下如

2、何使英语教学的复习课充分发挥其作用，是一个亟须解决的问题，通过对这一问题的解决可较好地提高学生学习的效率。一新课改下，初中英语复习课的教学方法1.明确教学目标在上初中英语复习课时，首先应组织引导学生理解该课堂的重点，并从课堂要点中对教学目标进行概括、归纳，实现这一课堂教学目标。假设教师对祈使句的应用、动词的运用以及怎样写广告词进行讲解，那么教师就应对其教学重点以及教学内容进行确定后，以便让学生有学习的目标，并尽快实现这一教学目标。确定教学目标，可以让学生以及教师在课堂上心中有数，复习时可以有的放矢，进

3、而提高学生学习的积极性以及提高教师教学的效率。2•复习课应具有活跃的气氛复习课的成败主要在于教师是否采用情感教学的方法对学生进行教学。在课堂中，教师通过形体动作、教学设计以及语言等方面吸引学生的注意力，充分调动学生学习英语的兴趣，进而学生自身积极主动地去学。3.透彻分析知识内容，举一反三一节复习课，教师在确定教学目标后，应围绕目标内容进行相应地讲解，在对知识点进行讲解时，教师可以将其与教材中的词句相联系，从而让学生较好地理解这一知识点。在对其讲解之后，教师可以通过相关的、高质量的练习题、测验题、阅读以

4、及对话等内容对其进行相应地点拨，进而加深学生对该知识点的理解，整体把握单元知识结构。4•师生之间应进行良好的互动若要使复习课堂变得精彩，良好的师生互动活动是必不可少的，但是该种互动也不应过多，应掌握其度。教师在对学生讲解知识点时，可以将知识点进行纵向以及横向比较，对本单元的知识点进行系统的、全面地总结，形成一个较为完整的、全面的知识体系，便于学生掌握；在对知识点讲解后，教师以问题的形式，将这些知识点呈现在学生面前，进而可以充分实现师生互动，让学生同教师一起发现问题、解决问题，这样不仅可以有效地解决问题

5、，还可以让学生收获知识。二复习课教学方法的思考1.教师在对学生指导复习时，运用多样化的教学方法同时教师还应为学生营造一个良好的课堂氛围。英语是一门独特的学科，教师在进行英语教学过程中应充分调动学生学习的积极性，激发学生学习的动机，进而提髙学生学习的主观能动性。在进行英语复习教学过程中，教师应营造活泼、灵活的课堂氛围，进而让学生在轻松的环境中获得更多的知识。教师还可以通过比赛或游戏的授课方式，让学生亲身参与到课堂教学过程中，成为课堂的主人。2.逐渐调整并完善英语教学课堂初中英语复习课堂不是简单地执行计划

6、，而是对课堂的继续创造，若教学课堂没有创新，那么教学水平以及教学设计只能简单地停留在书面上。因此，教师在进行教学的过程中，应不断调整课程设计，深入课程改革。对于初中英语复习课，教师也应做出相应的措施。课堂是由中介、教师以及学生三方相互构成的，教师以及学生在中间发挥着重要作用，两者之间应相互磨合以及适应，进而可以对出现的问题进行相应地改进，整体上提高课堂的效率。3•对于初中英语复习课的练习，教师应对其量及质进行调整复习课的目的是巩固、运用已学知识，一般情况下，练习题越多越好，但繁多的练习题会给学生带来很

7、重的负担。基于这种现象的出现，教师在准备复习课时，应对复习课中练习题的质与量进行调整，这样不仅不会增加学生的压力，还会提高学习的效率。三结束语随着新课改的不断发展，教师在教学过程中应依据学生自身特点，以及课堂的需求，寻找出与之相适应的教学方法。这样一来不仅可以显著提高学生学习的积极性，还可以减轻教师的压力，提高教师教学的效率。参考文献[1]梁庆云•浅谈新课改背景下初中英语课堂高效教学方法[J].中国科教创新导刊,2013(6)：139〜140[2]杨圆圆•新课改背景下提高初中英语教学质量探析[J].新

8、校园(理论版),2012(12)：159〜160[3]张培•新课改背景下初中英语复习课的教法分析[J].中国电力教育，2009(16)：212〜214〔责任编辑：李爽)