小学数学条线工作计划2018-2019学年第二学期

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1、小学数学条线工作计划2018-2019学年第二学期一、指导思想弘扬“厚积薄发，追求卓越；探索发现，实践创造”的朱棣文精神，深化教学六认真管理，进一步提高管理效能，形成具有我校特色的管理模式；围绕学校的工作重点，以“十三五”课题《儿童学习导向的教学行为改进研究》为抓手，塑造“简约、开放”课堂，狠抓教学过程管理，不断提高教育教学质量,努力提升学生的学科素养。二、工作目标1. 以“十三五”课题《儿童学习导向的教学行为改进研究》为抓手，提升教师的研究能力，塑造以促进学生“学”为中心的“简约、开放”课堂。2.以“简约开放

2、”课堂教学改革为中心，进一步探索“简约开放”的课堂教学模式，不断提高教学质量。3.以教学六认真检查为重点，进一步提高管理效能，形成具有我校特色的管理模式。4. 建设数字化校园，以电子白板教学及微课的继续推进为抓手，进一步探索信息技术与学科教学的整合。三、工作重点本学期工作继续围绕一个中心两个基本点展开。以全面提高教学质量为中心；落实“简约开放”课堂的塑造及学生综合素养的提升这两个基本点。（一）加强教学常规管理。1. 周周听随堂课。教导处联手各行政、教研组长，坚持周周听随堂课，要求每个行政每周听2节，及时了解教师

3、的课堂教学动态，确保100%听课率。听课后及时与上课教师反馈、交流，切实起到示范、指导作用，以提高教师的课堂教学水平。2. 月月查“六认真”。六认真全面检查，及时反馈检查情况，评选出优秀公布于校网，以激励教师把“六认真”工作做规范，并定期展示免检教师的教案与作业。  重点检查要点：  备课：抓好备课板块的设计，教学主环节设计和习题设计是本学期的主旋律。加强教学过程的结构化设计，特别加强配套习题的开发和利用，做到目标明确，环节清晰，题组呈现，对比提升。  上课：上课倡导精讲多练，练，练在教学重点处；讲，讲在教学难

4、点处。倡导难点环节讲练结合，注重小结和提升。  作业：本学期新加题组练习环节，要求教研组、备课组加强相关题组的设计和利用。  培优补差：要求各学科教科研组长列出计划表，合理安排时间。加强课堂教学过程中对学困生的关注，利用课余时间进行提点。本学期，尝试学困生作业减量增质的措施。3. 学生数学活动的常态化管理。继续坚持口算月调研制度、坚持单元检测成绩跟踪制度、坚持数学趣味竞赛活动制度。（二）抓住重点，提升课堂教学水平。1.重点建设教研组和备课组，打造我校校本教研特色。教研组要以课题《学科学习图式与教学行为双向建构的

5、研究》为抓手，在组内进行课例研究。要求每一节教研课均要设计结构化的教学案，通过课堂实践，课后反思形成最优课例，形成自己的“品牌课例”，要求每学期每人1节，学校在教育联盟网站建立课例资源库，并将“品牌课例”充实到课例资源库中去。备课组以课题《以学生学习前测为基础的教学设计模式研究》为抓手，追求集体备课有效性，不盲目要求教学案的一致性，要体现基于学情个性化的设计，要求，每个备课组每学期选一个单元的内容进行单元前测，形成分析报告，再进行学案活动单设计，课堂实践后，进行二备，写好课后反思。2.重点建设习题资源库，促教育

6、联盟教学质量共同提升。（1）为了提高教师习题设计（创编）水平，提高教师试卷命题质量，将借助教育联盟质量监控中心，通过“一师一卷”命题竞赛开展活动，按照初赛全体命题，复赛优胜者说题的形式进行，最终评出一、二、三等奖，最后将所有获奖试卷资源充实到教育联盟网站的习题资源库中。（2）提高周周练的质量，要根据学生的实际情况进行习题设计，不允许照搬上一年级留下来的周周练资源，再设计的周周练要充实到习题资源库中。3.改进提升综合调研水平，真正实现对教学质量的跟踪和调控。进一步规范校内综合调研，提高每一次调研的效果。对班级的整

7、体风貌、行为习惯、堂课质量、教师六认真水平等进行集中调研。加大对家长意见反映比较大的班级及学科教师的教育教学水平的调研，发现并解决问题。规范每一步的运作，在校园网六认真执行情况中建立相应的子栏目，每一次调研的方案、调研报告等资料均放到相应的子栏目中去。17-18（上）主要活动：月份活动内容3教导主任会议数学教导会议苏州市课堂观摩五年以上小学数学教师评优课制定各类工作计划薄弱班级六认真听课完成各类公开课的报总工作新教师汇报课期初六认真普查校本课程正常开展4小学数学学科发展共同体“改进课堂，发展学生数学核心素养”课

8、堂研讨活动2017届新教师及代课教师考核承办苏州市小学数学特色课程研讨活动园丁杯数学教师评优课（第7周）校第一次数学口算调研（第8周）新教师汇报课期中调研期中六认真普查5小学数学学科发展共同体“改进课堂，发展学生数学核心素养”课堂展示活动六年级数学老师“改进课堂，发展学生数学核心素养”总复习课堂研讨活动苏州市小学数学教师基本功大赛数学教师教育联盟内试卷命题竞赛新教师汇报课校第二次数学口