关于规范我市幼儿早教市场,加快构建早教网络的建议

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1、关于规范我市幼儿早教市场，加快构建早教网络的建议平阳县妇联张海帆人类生命的最初三年是神经系统发育最快、各种潜能开发最为关键的时期。但是目前，我市幼儿园主要接收3-6岁的幼儿，0-3岁幼儿的保教工作是早期教育的薄弱环节，绝大部分婴幼儿仍以家庭分散抚养为主，半数以上的散居幼儿由祖父母辈的老人或保姆看护。由于散居在家，婴幼儿缺少同龄群体互动，加之看护人员教育素养低、观念旧，教养方式普遍存在缺陷。90%的家长是通过亲友交流和网络、书籍获得相关早教知识。故我市目前0-3岁幼儿的早教需求是非常旺盛的。但是，与家庭日益增加的早期教育需求、与巨大的潜在需求相比

2、，我市的0-3岁幼儿的早教资源严重不足。存在的主要问题是：一是早教机构缺乏行业规范，国家教育部门并未明确0-3岁幼儿早教机构的审批和登记，几乎所有的“早教中心”都没有经过教育部门的认定，只需在工商局登记注册即可开张，其课程设置、学费价格、从业人员资质等缺乏统一的规范与标准；二是早教机构数量少，公办及民办幼儿园开设托班的比例很小，社会办学的早教机构则收费昂贵、课程设置五花八门、办学条件参差不齐，有些机构更是借儿童早期发展进行商业性概念炒作。三是早教师资匮乏，目前我市早教机构普遍存在专职人员稀少、专业化程度不高、流动性大等问题，甚至有大量从业者是毫

3、无资质，毫无早教知识的人员。因此，尽早规范我市0-3岁幼儿早教市场，加快构建早教网络不仅是广大群众对早期教育发展的现实需求，也是从源头上提高人口素质，促进家庭社会和谐、提升城市软实力的必然要求。为更好的改善儿童成长环境，满足公众的早期教育的需求，现具体建议如下：1.强化政府职责。充分考虑人口发展的早期公平性，尽快把早期教育纳入社会公共服务范畴，依托城市街道和乡镇政府，逐步建立由教育部门牵头，卫生、妇联、计生等部门各司其职的早教指导机构，努力做到有固定场所、有专门人员，基本满足0－3岁婴幼儿和家长多样化的学前教育服务需求，努力形成“政府倡导、部门

4、协同、家庭参与、公益促进”的工作机制，共同推进0—3岁婴幼儿早教工作健康发展。2.规范早教市场。政府应尽早建章立制，明确监督管理机构，将0-3岁早教工作纳入各级教育部门工作范畴，建立业务指导和资格审定制度，规范早教行业，积极探索有利于0-3岁科学育儿健康有序发展的长效机制。教育部门应通过科学的教育实践，将早教的教学方法进行统一，建立早教课时标准，对每个课时的教学内容必须有所规定。对早教机构的场所和收费提出标准，与现行针对幼儿园设立的标准类似，可以通过对早教中心的实施和硬件分级，来制定不同的收费档次，只有加强规范对早教机构的管理，才能正确引导整个

5、教育机构的发展。3、构建早教网络。鼓励社会资本以社区为依托，创办早教机构，引导家庭、社会共同参与和关心婴幼儿教育形成较为完善的早教网络，全面提高婴幼儿的全面发展潜力。省、市级幼儿园要根据现有条件积极开设托班或亲子园，在开展0—3岁婴幼儿早期教育实验、保证0—3婴幼儿及其家长接受早期教养指导方面发挥示范和辐射作用。农村地区要以乡镇中心幼儿园为主阵地，通过请家长和婴幼儿走进中心园、教师送教到村等方式，保证辖区内0—3岁婴幼儿能接受良好的早期教育。各级各类幼儿园要充分利用社区和本园资源，采用开办托班、亲子活动、专家咨询、网上查询、热线电话、资料宣传、

6、送教上门、育儿沙龙等方式，积极开展形式多样的0—3岁婴幼儿早期教育活动，努力成为面向社区的科学育儿指导基地，不断提高家长科学育儿水平，提升早期教育的工作质量。4.培育早教师资队伍。教育管理部门要切实加强早教机构管理人员的自身建设，着力提高早教从业人员队伍专业化水平，要根据早教发展需要，通过多种形式使早教从业人员持证上岗。县级及以上人民政府要制订《0—3岁婴幼儿早期教育从业人员培训规划》，构建培养培训机制，采取有效措施，建设一支适应0—3岁婴幼儿早期教育发展需要的师资队伍。特别要建设一支数量大、层次高、能力强、后劲足的早教工作志愿者队伍，多渠道提

7、高与早教相关的其他人员的素质，为提高0—3岁婴幼儿早期教育质量奠定基础。