高三论述类复习学案

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1、高三语文论述类文本复习学案2014-3-5【学习目标】1、了解一般论述类文章的考点2、探究一般论述类文章的整体阅读方法与解题技巧【考点透视】（1）阅读一般论述类文章。（2）本考点为必考内容，在第I卷出现，命题形式一般为三个客观题：1．理解B(1)理解文中重要概念的含义　　　　(2)理解文中重要句子的含意2．分析综合C(1)筛选并整合文中的信息　　　(2)分析文章结构，把握文章思路(3)归纳内容要点，概括中心意思　(4)分析概括作者在文中的观点态度【预习导学】一、知识储备1、什么是一般论述类文章？一般论述类文

2、本以以理性思维为主要思维方式，以议论为主要表达方式，具有理论性强、逻辑性强、针对性强的特点。论述类文章一般以议论文的面目出现，以议论为主要表达方式，以阐述观点、说明道理、分析事实、辩驳旧说、介绍新见等为主要内容，它包括论文、杂文、评论等。所以阅读此类文本要主要把把握住议论文的文体特征：论点、论证、论据和文章的结构。2、议论文的三要素①论点：中心论点、分论点A、能确认作者的观点，能判断某种说法是否符合作者的观点；B、能分析作者的观点，包括能分析作者提出某种观点的原因，说明作者提出某种观点的依据。这两点常常就是

3、命题者考查对作者观点把握程度的命题角度。②论据：事实论据、理论论据（引用）。A、有的是用来证实自己的观点，有的用来反驳别人的观点，有的用来表述某种看法。B、从运用的角度来说，有肯定的，也有否定的，还有局部肯定局部否定的，都要分辨清楚。③论证：常见论证方法——例证法、引证法、对比法、因果论证、喻证法、类比法9论证结构——并列、对照、总分、层进3、命题特点——在细微处下工夫①与内容强调有关：因为、所以、总之、可见、主要、关键、最重要、特别、但是、更、甚至、尤其、唯一等。②与程度范围有关：一些、某些、凡是、几乎、

4、全部、大多、所有、一切、到……为止、除……之外。③表已然与未然、或然与必然的词语：可能、一定、或许、已经、将来、正在、目前、如果、必然、预计等。④与数字有关的：大约、约、近、左右、最多、最少、至少、大概等。⑤时间、年份、数据等。⑥代词：这样、它、其、这、如此等。二、心理准备1、耐心。①明确目的——要解决什么问题、获取哪些知识。②要高度专注、聚精会神。2、细心。①在细微处下工夫。②印象要深刻。不遗漏信息，把握全面，筛选查找迅速。三、整体阅读方法1．抓题目，把握论点,分析观点与材料的关系①题目往往是文章的论点或

5、议论的话题。②分清中心论点、分论点。确认作者的观点，判断某种说法是否符合作者的观点；分析作者提出某种观点的原因，说明作者提出某种观点的依据。③找出事实论据、理论论据（引用）。分清哪些用来证实自己的观点，哪些用来反驳别人的观点，哪些用来表述某种看法。哪些是肯定的，哪些是否定的，哪些是局部肯定局部否定的。进一步按常见的论证结构（并列、对照、总分、层进）作切分。2．梳脉络，把握结构方式，理清文章思路框架议论性文章的常见结构就是提出问题、分析问题、解决问题。常见的论证结构有并列式、对照式、总分式、层进式。3．寻找关

6、键语句。要注意抓住以下四种关键语句：①直接宣布新观点、新理论的句子。②阐述上述内容的正确性、合理性，体现论据的句子。③对上述内容进行肯定或否定评价的句子。④全文及各段的起始句、收束句、结论句、过渡句、设问句等。4、寻找标志性词语。有些文章，为了表达得清晰，往往用一些标志性的词语来表明前后上下内容间的关系。找出这些词语并仔细区别其代表的意思，有助于我们对文章结构的分析。如“首先、其次、再次”9，表示主次轻重的顺序或问题的几个方面，是并列关系；“总之”、“由此可见”表示结论，一般是分总关系；“所谓”表示有所解释

7、，是解说关系。可以作为标志性词语的有：A、关联词B、表明承递关系的词语C、顺序词D、范围词E、过渡词四、解题方法1、审题干，明要求（1）明确题干要求及陈述对象。①选择“正确的”还是“错误的”。②选择“符合”的还是“不符合”的。③选择“属于”的还是“不属于”的。（2）审出题干关键词（如“依据”、“原因”等），要紧扣关键词筛选辨析。2、定语境，明范围找到题干在原文中的位置，仔细审核前后语境，顺藤摸瓜，逐步缩小答题范围，准确筛选有效信息，初步确定模糊答案。3、审选项，对原文，细比较，精选择（1）筛选定位：找准、找

8、全与选项对应的原文。（2）对照比较：看选项的话题、说法及遣词用语与原文相比在语言文字上有无变化，如何变化，变化后的内涵外延等是否相同。（3）排除确认：能从原文中找出依据的优先排除；若四个选项表述都正确，要根据题干要求选。4、熟悉设误角度与类型干扰项的设置方式：①偷换概念（漏、添、换、错位）②无中生有（原文没有相应的表述或暗示）③判断过渡④张冠李戴⑤强加因果⑥曲解文意⑦答非所问（依据、原因等）⑧说法绝对（“可能”“