浅议小学英语课堂有效教学

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1、浅议小学英语课堂有效教学摘要：小学英语新课改的普及与实施，为小学英语教育事业提出了更高的要求。结合自身的教学实践经验以及对新课标的独特理解，试就“小学英语课堂有效教学”进行了分析与探讨。关键词：小学英语；新课改；有效教学；学习兴趣；导入；多媒体；英语情景《义务教育英语课程标准》的实施标志着我国小学英语教育的改革迈入了一个崭新的发展时期。在这种背景下，以往传统而落后的教学手段、课堂组织形式早已无法满足英语新课改所提倡的众多先进教育理念，更谈不上促进小学生英语水平与能力的进一步发展，小学英语课堂陷入了"高效低效”的尴尬教学怪圈。如何充分适应数学新课标的发展潮流，如何改进自身的教

2、学方法进而切实提高小学英语课堂的教学效率以及质量，这些都成为摆在众多小学英语教育工作者面前的难题。笔者从事小学英语教育多年，在自身的教学实践中对新课改进行了认真的学习与研读，现结合这些教学感悟与广大教学同仁共同进行探讨与切磋。一、激发学生学习兴趣，有利于提高课堂教学效率教育学研究认为：“兴趣是推动学生产生求知意念以及探索欲望的内在驱动力，不但可以促使他们的学习过程变得积极而主动，而且还可以在一种轻松、愉悦的环境与氛围中，大大提高整节英语课的教学效率以及质量。”然而，要想更好地贯彻落实教育学的这一理念，我个人认为教师可以从以下两个方面着手：1•灵活组织引入形式，实现新课的巧妙

3、导入受到年龄等因素的制约，小学阶段学生的自我控制能力较差。因此，在英语课的一开始他们往往很难将自身的注意力由课间活动快速转移到英语课堂上来。试想，这样的状态又怎么能保证良好的课堂教学效果呢？鉴于这种情况，我在日常的教学过程当中格外重视课堂导入的运用，力求迅速集中小学生的注意力以及学习兴趣。例如，在学习Unit10Whatcolor?这章内容时，我向学生提问到"Myfavoritecolorisred.Whatcolordoyoulikebest?”这一问题瞬间就点燃了学生的讨论激情，每个人都开始兴致盎然地与同桌进行描述与探讨，这样一来，不但利用最短的时间迅速集中了他们涣散的

4、注意力以及学习积极性，更重要的是还在他们讨论的过程当中巧妙地导入了新课的主要内容，真正实现了事半功倍的良好教学效果，为有效展开教学活动做好了充分的准备。2•结合多媒体展开教学，调动学生的学习积极性《义务教育英语课程标准》强调：“多媒体技术作为一种现代化的教学方式和教学手段，一来可以调动学生的学习兴趣与积极性，二来也有利于营造一个良好的课堂学习氛围，有助于学生在这一环境下充分发挥自身的主观能动性，实现对教学内容的更好理解。”新课标的这一先进理念对于小学英语有效课堂的构建指明了前进的方向。就拿我自身来说，在带领学生学习Unit2Nicetomeetyou这部分内容时，我利用多媒

5、体为学生播放了一小段视频,视频虽然简短，但却很好地涵盖了“Whereareyoufrom?""I'mfrom…""Nicetomeetyou."等本单元将要学习到的重要句型以及日常用语。小学生本身就对视频短片充满浓厚的兴趣，因此在观看时他们也会模仿人物的发音小声朗读，如此不但有效集中了他们的注意力，而且还促使他们通过多媒体加深了对本章重点以及难点的理解与记忆，同样有利于高效课堂这一教学目标的实现。二、创设英语教学情境，提高小学英语课堂教学效率《义务教育英语课程标准》指出“小学生年龄较小，其在接受新知识时更偏向于直观的思维方式，这一独特行为特征使得他们在理解常见事物时，并不存

6、在较大的压力与难度；可是遇到完全陌生、抽象的内容时，他们的直观思维方式则会丧失其有利作用，致使学习过程变得艰难而曲折。”这就要求我们小学英语教师在仔细分析小学生的实际心理特征的基础之上，充分结合学生的生活实际展开教学。比如，学习Unit7CanIhelpyou?这一内容时，为了帮助学生实现对重要词汇以及句型的更好理解以及灵活运用，我带领他们将教室桌子、椅子等进行了位置上的变动，并将其大致布置成了商场的格局；之后我又鼓励学生利用自己身边的一些物品做“顾客以及营业员”的游戏。以下，即为部分学生在游戏中的短话：A：CanIhelpyou?B：I'dliketobuyanewcoa

7、t?A：Whatcolordoyouwant?B：White・A：Hereyouare.B：Thankyou!这样一来，学生就仿佛置身于真实的购物环境当中，不但调动了学习热情以及积极性，更是促使他们在运用中实现了对教材知识点的更好认识与理解，同时他们的对话表演也极大地提高了自身实际的语言运用能力，实现有效教学的目标又有何难呢？新课改的实施与普及使得"有效教学”的理念被越来越多的老师所认可，并逐渐成为其为之奋斗的最终教学目标。以上几点内容仅为我个人在教学实践中的粗浅感悟，希望能带给广大英语教师同仁一些实质上的教学建议