全单元教案设计2201510

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1、Unit2Englisharoundtheworldi.教学内容分析本单元通过対“世界英语”这一话题的探讨，以加强学生对英语语言的了解，对当代语言特别是英语发展趋势的了解。世界在变化、时代在发展、社会在前进，作为人类交流的工具,语言必然随着时代的发展而变化，特别是英语，这一被公认的通用语言的变化更是让人始料不及。由于英语在世界上的重要地位和它的广泛使用，各国人民在使用英语的过程川不断发展、改进、更新他们使用的英语和本国语。这种不断的吸收、交融、容纳、创新就形成了各种各样带有某个国家、某个民族、或某个地区特色的英语。“热身"(WarmingU

2、p)部分简要介绍了英语的不同种类，以及他们的形成原因，使学生在感受英语的多元化的同时，能够了解到语言的多样性，激发学生学习英语的好奇心。“读前”(Pre-reading)部分的三个问题引发学生的对课文主题的思考，使学生产生悬念，以便进一步讲解课文。“阅读”(Reading)该部分主要讲述了英语的起源、发展、及演化的过程，让学牛対英语的历史有一个初步的了解。文中通过对英语与美语的简单比较，让学生知道尽管他们的表达方式有所不同，但他们还是能够做到相互理解，听懂对方要表达的内容。在最后对英语以后的发展趋势进行讲解。“理解"(Comprehendi

3、ng)该部分通过练习题的形式，让学牛.对课文有个整体把握。加深对课文的理解，并提高学生的快速阅读的能力。"语言学习”(Learningaboutlanguage)部分是通过练习题的形式，让学生能够对该单元;I；现的单词和短语进行练习，达到学以致用的目的。并通过儿组练习的形式来让学生更进一步了解英语和美语的差别。另外还着重讲述了该单元的语法祈使句及间接引语。“语言运用”(usinglanguage)屮的Reading主要介绍了当今世界各国各地说英语都有自己的特色，学生读完文章后可讨论中国的方言，感受不同国家的不同的方言，又助于学生更好的学习语

4、言。Listening部分取材于一个美国男孩的独白录咅，他来自美国南部得克萨州的休斯顿市，通过学生听这段纯止的美语方言来更好的了解英语。Speaking主要让学生通过联系对话再次感悟和体验英国英语和美国英语的差异，让学生在实践中熟练常握如何运用直接引语和见解引语表达请求。Writing部分让学生根据所给师范步骤完成aposter。“小结”(SummingUp)部分引导学生从本单元的话题、词汇、和语法等方面对所学内容进行总结，便于学生形成一个整体的框架，对本单元的知识形成体系。“学习建议”(LearningTip)部分，想学生揭示英语词汇学习

5、的一个重要特点，即一词多义，同时提醒学生注意这一特点，并通过一些幽默的故事或绕口令来体现这一特点。II.教学重点和难点(一)了解英语在世界上的发展状况，以及各种各样带有民族、地域特色的英语。(二)了解英语和美语的一些基木的差异，像单词的拼写，单词的发音，句式结构等。尤其是一些常用词。(三)掌握本单元教学目的和要求中的词汇的用法。(四)学会英语屮有关交际困难的表达法，，Pardon?Tbegyourpardon?熟练掌握祈使句及其间接引语的表达法。III.教学计划第一课时：WarmingUp笫二课时：Pre-reading,Reading,第

6、三课时：Comprehending,LearningaboutLanguage第四课时：UsingLanguage第五课时：Listening,Speaking,Writing第六课时：WorkbookIV.教学步骤:Period1WarmingUpTeachingGoals:1.GetSstorealizethattherearesomedifferencesbetweenAmericanEnglishandBritishEnglish.2.GetSstopractisetheiroralEnglish・TeachingProcedure

7、s:Step1.Leading-inDoyouliketoseethefilm?Doyouknowtheothernameoffilm?Yes.It'smovie.Doyouknowthedifferencebetweensthetwowords?OneisBritishEnglishandtheotherisAmericanEnglish.Doyouknowthedifferencesbetweenthem?ThedifferencesbetweentheBritishandAmericanEnglisharespelling,pronu

8、nciation,usageandthemostimportantisculture・Step2.WarmingUpPurpose:Tomakestudentsunderstan