七年级下学期第六单元导学案及答案(语文版0

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1、七年级下册《黔之驴》导学案班级姓名座号学习目标1.知识目标：积累文言词汇，理解三个成语的含义。2.技能目标：能说出文内容及本文的寓意。3.情感目标：使学生认识到掌握真本领、真才干的重要。学习重点积累文言词汇，理解寓意。学习难点体会作者生动细致的描写。学法指导朗读式，讨论式【自主学习】1、读一读，写一写（给生字词注音）黔（）好事者（）蔽（）骇（）遁（）噬（）狎（）踉（）2、读一读，译一译（解释重点词）①有好事者船载以入（船：      ）②至则无可用（则：     ）③庞然大物（庞然：       ）④稍出近之（稍：     ）⑤以为且噬己也（且：       ）⑦益习其声（益：        

2、）⑥虎大骇，远遁（骇：        ）（遁：          ）⑧益狎（狎：            ）⑨技止此耳（止：       ） ⑩乃去（乃：  ）一词多义：①以为  A.虎见之，庞然大物也，以为神 （     ） B.以为且噬己也 （        ）②然    A.慭慭然 ，莫相知。 （           ） B.然往来视之，觉无异能者。（      ） ③之    A.黔之驴 (       )     B. 虎见之 (          ) 3、读一读，理一理（整体感悟课文）①本文的作者是朝的文学家。从这篇寓言中可知驴的技能只有“”和“”，有该文演化的一个成语是。②顺结构，

3、理线索：（     ）驴——（    ）驴——（    ）驴——（      ）驴（惧）驴——（识）驴——（戏）驴——（吃）驴4、读一读，问一问。学习质疑：【课堂探究】读一读，品一品（1）开始，驴在老虎心目中是怎样的印象？（虎为什么对驴心生敬畏？）（用原文回答）答：虎见之，庞然大物也，以为神，蔽林间窥之。（2）哪三个词勾画了虎既好奇，急于摸底，又害怕的心理？答：避林间窥之，慭慭然，莫相知（3）从哪些行动可以看出虎生性大胆又工于心计？答：。蔽林间窥之,稍出近之,然往来视之,又近出前后,稍近益狎）等等知道老虎生性大胆和工于心计，因为它开始对驴根本不了解，还敢一步步地接近它，而且还敢试着挑逗它，觉得

4、驴无异能，便去把它吃了，足以看出它生性大胆和工于心计（4）从动作、吼声两方面表现虎的勇猛凶狠的句子是：。写出老虎干脆利落、志得意满的句子是：。虎知黔驴技穷而食之，痛快淋漓：“跳踉大阚”，从动作、吼声两方面表现虎的勇猛凶狠；“断其喉”“尽其肉”“乃去”，句式短促，节奏鲜明，写出干脆、利落、志得意满的情态。【拓展深化】1、你对这则寓言中的虎和驴怎样评价？答：虎：。驴：。明确：★从老虎的角度给我们的启示是：不要被貌似强大的东西所吓倒，只要敢于斗争，善于斗争，定能获得胜利。★从老虎的角度给我们的启示是：我认为做事要谨慎。★从驴的角度谈给我们的启示是：我们应该掌握文化知识，有了真知识、真本领，才能使自己

5、有立足之地。★从驴的角度谈给我们的启示是：我认为应该谦虚。如果驴不在虎的面前叫、不“鸣”，那它也不会被老虎吃掉。2、这则寓言的寓意是：告诉人们，要被貌似强大的东西所吓倒，只要敢于斗争，善于斗争，定能获得胜利。3、读一读，论一论，有人认为，驴可以避免被老虎吃掉的命运，请你发表一下自己的看法。答：驴子外表貌似强大而没有真本事，所以悲剧不可避免，但是驴子如果好好锻炼自己，变得比老虎强大，老虎就不会吃掉它，驴子的悲剧就可以避免。【课堂检测】1、写出三个与课文相关的成语并解释。①成语：；解释：。②成语：；解释：。③成语：；解释：。2、翻译句子。（1）有好事者船载以入。译：有个喜好多事的人用船运载了一头驴

6、进入黔地（2）稍出近之，憖憖然，莫相知。译：老虎渐渐地走出来接近它，很小心谨慎，不了解它究竟有多大本领。（3）益习其声，又近出前后，终不敢搏。译：渐渐地习惯了它的叫声，又靠近它前前后后地走动；但老虎始终不敢和驴子搏击。（4）稍近益狎，荡倚冲冒，驴不胜怒，蹄之。译：慢慢地，老虎又靠近了驴子，态度更为随便，碰擦闯荡、冲撞冒犯它。驴禁不住发怒，用蹄子踢老虎。（5）虎因喜，计之曰：“技止此耳！”译：学习反馈评价导学评价思考设疑课堂讨论课堂发言总评等级ABCDABCDABCDABCD自我评价等级组长评价等级老虎因此而欣喜，盘算此事。心想到：“驴子的本领只不过如此罢了！”七年级下册《陋室铭》导学案班级姓名

7、座号学习目标1.知识目标：.能记住相关的文言字词解释。2.技能目标：能运用托物言志的写法。3.情感目标：体会作者不慕荣利和安贫乐道的情怀。学习重点能运用托物言志的写法。学习难点体会精妙新颖的构思。学法指导朗读法，导读法【自主学习】1、读一读，写一写（给加横线的字注音）惟吾德馨（   ）  鸿儒（   ）  调素琴（   ）案牍（   ）    西蜀子云亭（   ）苔痕（   ）2、读一读，译一译（