2014学年春季学期职高一期中考语文试卷

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1、2014学年春季学期职高一期中考语文试卷(完卷时间：120分钟满分：100分出卷人：罗燕)专业班级姓名成绩一、选择题，每题2分，共20分1•选出下列词语注音有错的一组：(A)A.遏(he)色B.贮(zhti)藏c.啖(dan)D.欢谑(xue)红缙(zeng)将(qiang)进酒萌墓(nie)沽(gu)酒(11)酪(lao)馔(zhuan)玉龟(jun)裂岑(c6n)夫子2.下列句子中成语的使用,最恰当的一项是:A.《建国大业》在我市上映时，电影票极其难买，电影院内中途退场的观众也是凤毛麟角。B.美国第一位非洲裔总统奥巴马的就

2、职电力成为全世界关注的焦点，在他的故乡肯尼亚，人们更是载歌载舞，弹冠相庆。C.这次世界博览会上，展出的都是当今世界最顶尖的科技和文化产品，参观的人们如趋之若鹫，纷纷涌向个个国家的展厅。D•在西藏打砸抢烧时间中，部分西方媒体不顾新闻道德和准则，刻意剪辑和加工原始图片，隐去暴徒施暴的画面，将救护车说成军车、救人说成抓捕，颠倒黑白，制造事态严重的假象，令人怀疑其背后的目的和用意。下列字词解释有错误的一项是：缙：古代对丝织品的统称绡：生丝织的绸子。龟裂：呈现出许多裂纹。浩瀚：广大，繁多。4•下列各句中没有错别字的一项是：(C)医院的大

3、夫说，这实在太悬了，对于瘫换的病人，这差不多是要命的事。过了几年，我的另一篇小说又饶幸获奖，母亲已离我整整七年了。“再试一回，不试你怎么知道会没用？”她说，每一回都虔诚地抱着希望。母亲高兴了，很多天，以为那是个好照头，常去侍弄它，不敢大意。下列各句中，标点符号使用正确的一句是：(D)母亲那时候还年轻，急着跟我说她自己，说：“她小时候的作文作得还要好，老师甚至不相信那么好的文章会是她写的。”B.老师找到家来问，是不是家里的大人帮了忙。我那时可能还不到十岁呢。3.A.B.C.D.A.B.C.D.5.A.L=(A)醴酪：宠幸：飞骑：

4、啖：吃。三.甜美的奶酪。地位高的人宠爱地位低的人。快马。C.与其在街上瞎逛，我想，不如就去看看那棵树吧?A.我听得扫兴，故意笑：“可能？什么叫可能还不到？”6•依次填入下列句中画线处的三个词语，最恰当的一项是：（B）①盛产荔枝的地区，应该发展荔枝的生产。②社会主义现代化的荔枝生产，应该能够满足广大人民的生活需③现在海南岛有无核荔枝，核就更加A.C.7.A.ToB.大力逐步退化D.大举逐渐退化要。大力逐渐脱化大举逐步脱化对下列诗句理解错误的一项是：（C）“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。”诗人以河水一去不返喻人生易老，以黄

5、河的伟大永恒衬托生命的渺小脆弱。B.“君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。”将人生由青春至衰老的全过程说成“朝”“暮”间事，把本来短暂的人生说得更短暂。C.“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。”表现了作者消极的思想：人生得意时，要尽情地寻欢作乐，别让金杯玉露空对天上明月。因为人生寿命如黄河之水入海，一去不返，D.“天生衣材必有用:千金散尽还复来。”是诗人乐观自信的肯定自我价值的宣言，流露出怀才不遇和渴望入世的积极思想感情。）（引用）（打比方）（列数字）A.B.C.D.8•对下列句子使用说明方法的判断不正确的一项是：（A旧记载中

6、还有一些稀奇的品种，如细长如指形的〃龙牙〃。荔枝壳表面有细小的块状裂片，好象龟甲，特称龟裂片。荔枝大小，通常是直径三四厘米，重十多克到二十多克。荔枝也有淡红色的，如广东产的〃三月红”和〃桂绿〃等。（举例子）9.下列四处“引用”的作用，说法不正确的一项是：（B）[=A.所谓〃膜如紫绡〃，是指壳内紧贴壳的内壁的白色薄膜。说它〃如紫绡〃，是把壳内壁的花纹误作膜的花纹了。（引用是为了辨别正误、澄清事实、也增强了文学性。）B.唐代杜牧诗云：〃长安回望诱成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。〃（讽刺唐明皇宠幸杨贵妃，揭露宫

7、廷生活奢侈腐化。也增强了文学性。）C.明代徐勃有一首《咏荔枝膜》诗，描写吃荔枝时把壳和膜扔在地上，好似〃盈盈荷瓣风前落，片片桃花雨后娇〃，是夸张的说法。（形象说明其既轻又薄的特点。）A.苏轼请诗云：〃罗浮山下四时春，卢橘杨梅次第新。日啖荔枝三百颗，不妨长作岭南人。〃（说出了人们嗜爱荔枝，意在表明发展荔枝生产的必要，增强说明文的文学性。）10・下列文体常识表述不正确的一项是：（D）A.散文的主要特征是“形散神不散”。B.小说三要素是人物、情节和环境，其中塑造人物形象是核心。C.词作为一种体裁，脱胎于音乐。很多词本身是可以谱曲歌唱

8、的，好多词牌是由填词用的曲调名演变来的，如“浣溪沙”“雨霖铃”“水调歌头”等。D.古体诗，又称“格律诗”，指的是用文言文写出的诗，对诗的字数、句数、音韵格律都有严格要求。近体诗，指的是不讲究音韵格律的自由诗。IIIIII4、母亲对我的获奖，持什么态度？（2分）故作轻慢警戒勉励