湖北教育能力提升测试题

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1、1.交互式电子白板不能与其他教学软件兼容B.错误答案：B2.教师不能对学科教学资源进行修改B.错误答案：B3.“百宝箱”中放置中间层的信封要锁定。B.错误答案：B4.在课程的复习巩固阶段,为了使学生更加熟练的掌握本课时的知识点,正确的做法是通过多媒体课件展现知识点,让学生完成对照练习即可B.错误答案：B5.小组合作学习应基于合作探究进行，不属于自主探究B.错误答案：B解析：6.根据完成时间的长短，Webquest可以分为段周期和长周期两种。短周期的webquest一般耗时一个星期至一个月B.错误答案：B7.学期末或学年末进行的各科考试,考核

2、属于诊断性评价B.错误答案：B8.个人学习空间由组织机构提供，也由他人控制B.错误答案：B9.学习教学子系统是基于web的学习系统的必备组成部分。A.正确答案：A10.Andriod是一个不可升级的系统，受开发商、运营商的限制B.错误答案：B11.在多媒体网络环境下为学生创设的情境体验可以完全取代学生的亲自实践操作B.错误答案：B12.明星小组是合作程度的体现，是小组个性化的体现、是个性化与团队的紧密结合，是高质高效处理、解决问题地体现，是优良组风的体现。A.正确答案：A13.监控实质上就是借助反馈实现的有效控制A.正确答案：A14.学习契

3、约评价是利用学习契约对学生在教学过程中的学习态度进行评价的方法。B.错误答案：B15.中小学教师信息技术能力提升工程应充分考虑培训主体庞大，充分考虑教师群体间的差异性A.正确答案：A16.工作坊中活动主要是正式活动。B.错误答案：B解析：17.互联网可以对不同地区的交流提供很好的支撑A.正确答案：A18.合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务,有明确的责任分工的互助性学习A.正确答案：A19.在进行微课的设计时首先要确定学习目标和学习内容A.正确答案：A20.下列可以用来对网络视频资源进行剪辑加工、格式转换的软件工具有：C.格式工

4、厂答案：C21.网络安全方案，除增强安全设施投资外，还应该考虑哪些？D.以上三项都是答案：D解析：22.“PPT中超链接的制作”技巧中为了实现PPT中不同页面间的跳转需要插入“超链接”到A.原有文件或网页B.新建文档C.本文档中的位置D.电子邮件地址答案：C23.具有“辨别正误”这一特点的交互式电子白板的功能是B.容器功能答案：B解析：24.1996年，教育部全国中小学计算机教育研究中心推广（  ）软件，以此软件为教学平台，开始组织"CAI在数学课堂中的应用"研究课题，从而开始了课程整合的实验D.几何画板答案：D解析：25.以下哪项特性不属

5、于高质量空间资源（）D.糅杂性答案：D+L2:L22解析：26.ipad与计算机数据同步的中介是什么B.iTunes答案：B27.下列不属于以小组为单位进行预习作业的交流的优点的是B.教师能更好掌控课堂答案：B28.（）是一个小组所有有效行动的总和。D.团队配合答案：D29.在菱形的性质课例中，教学组织的思路为（）A.复习—动手操作—归纳总结B.动手操作—归纳—复习C.复习—归纳—动手操作D.归纳—动手操作—复习答案：A30.合作学习是以（）小组为基本形式。A.同质B.异质C.混合D.自由答案：B31.在小组交流学习过程中，巡视时发现有些小

6、组存在这样一种情况：某位同学一直在发表观点，其他同学都在听。为了让其他成员也能参与进来，下列措施比较恰当的一项是A.直接制止发言的同学，让其他同学发表B.顺其自然，不干预他们C.用“你对他的观点有什么看法吗？”等类似问题引导其他同学发言D.提示发言的同学不要总是自己讲，让其他同学也发表答案：C解析：32.（）具有直接性、快捷性、情境性、高频性的特征，可以激发学生的学习兴趣。A.口头评价答案：A33.中小学教师要将《能力标准》作为自身专业发展的重要依据，下列做法不正确的是（）B.为了学生的应试要求可以忽略教学改革创新答案：B34.团队设计中包

7、括工作坊成员角色构成和分工设计，其中工成员角色中专业者的职责不包括下列哪项？D.学习者答案：D35.教师发展的自我评价又称A.教师反思评价答案：A36.教学光盘教育资源的缺点D.普适性不强答案：D解析：37.课程中提到从几何画板中抓取图片插入到PPT中所采用的快捷键是什么？B.PrtSC答案：B38.任务驱动式学习越来越受到学校老师的关注,下列选项中对它的理解最为合理的()A.任务驱动式学习是行为主义理论中的一种学习模式,强调对学生的刺激,关注学生被刺激后的反馈B.任务驱动式学习是认知主义理论中的一种学习模式,强调教师讲授C.任务驱动式学习

8、是构建主义理论中的学习模式,强调学生的体验和活动参与D.任务驱动式学习是信息加工理论中的一种学习模式,强调学生对知识的加工和积累答案：C解析：39.PPT2010中插入图片之后，