展示我的简历教学设计

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1、活动4 展示我的简历灵璧一中陈红云一、教材分析      本节课是安徽省义务教育新课程实验教科书（非零起点）《信息技术》教材七年级上册第一单元我的信息生活中的内容，在活动二制作我的名片中，已经学习了WORD办公软件，这已经为后面的学习奠定一定的基础。活动4 展示我的简历 是以学生的个人简历为载体，选择PowerPoint软件来制作个人简历的演示文稿，向同学更好地展示自己。二、教法分析1、规划设计阶段先用雪彤同学的个人简历为例，分析示范简历的内容设计、技术设计和美工设计，在分析中启发学生对自己的简历进行内容设计，以及实现该内

2、容的信息技术手段等等。分析时，注意不要简单的使用教材，而应当引导学生进行自主分析，培养学生勤于思考的习惯。2、制作阶段让学生体验到完整作品的制作过程，使学生的制作有条理，有目的，要引导学生对作品进行技术分析，并能选择相应的技术手段来实现作品的创作。为了体现制作的阶段性，制作时，还可以考虑让学生先搭好个人简历的主题框架，然后再进行修饰和加工处理。三、教学目标：１、知识与技能       （1）了解个人简历的基本常识和内容设计的基本知识。      （2）掌握利用PowerPoint软件制作演示文稿的常用技巧和操作，主要包括新

3、建演示文稿，选择模板，插入和设置艺术字、图片、文本框，设置自定义动画等。2、过程与方法      （1）体验设计制作个人简历的基本过程。       （2）学会从已有作品中吸收经验、规划设计自己作品的方法。      （3）学会从内容、审美等不同的角度评价别人的作品。3、情感态度价值观      （1）从个人简历的交流中，增进交流，增进友谊的功能，激发学生的美好情感。    （2）在欣赏示范简历中，提高学生的鉴赏能力，培养学生的审美意识。       （3）培养学生利用信息资源的意识。四、重难点分析      重点：个人简

4、历的内容设计，让学生了解PowerPoint演示文稿制作的一般过程，并能 合理地利用学过的信息技术来制作实现个人简历的各个内容对象。       难点：在设计制作个人简历的过程中，改变学生以前的单纯模拟学习使用信息技术的状态，能主动地使用信息技术为作品服务、为内容服务，实现从学技术到用技术的 转变。五、教学方法  任务驱动法演示法讲授法    六、教学环境　多媒体网络机房、安装了WindowsXP、电子教室、PowerPoint软件七、教学准备  教学示例，学习素材资料等4八、课时  2课时九、教学过程第一课时:步骤教师活

5、动学生活动目标 课前导入同学们好。现在开始上课。老师：[讲述]复习“活动二制作我的名片”，这节课我们将要学习一个新的办公软件来制作一份图文并茂的个人简历。老师：展示课题“活动四展示我的简历”老师：[展示]几张不同类型的简历。老师：[展示的同时强调讲解]：简历主要包括哪几个内容?(1)个人资料：姓名、性别、出生年月、家庭地址、政治面貌、兴趣、爱好、性格等；(2)学业有关内容：就读学校、所学专业、学位、外语及计算机掌握程度等；(3)本人经历：入学以来的简单经历，主要是担任社会工作或加入党团等方面的情况；(4)所获荣誉；三好学生

6、、优秀团员、优秀学生干部、专项奖学金等；(5)本人特长：如计算机、外语、、文艺体育等。老师：结合“雪彤小屋”和学生一起探究完成课本P32-33页“研究室”中的三项任务。1、探究简历的内容。[基本信息、兴趣爱好、心情日记、我的特长，未来志向、我的最爱]2、探究演示文稿中的信息类型。[文字——“文本框”、“艺术字”图片——“来自文件”、“自选图形”动画——设置“自定义动画”]3、探究演示文稿的美工设计。[“profile.pot模板”主色调是红色。兰色为辅色复习旧知，学生全体听讲并思考。      学生探究学习复习旧知，设下悬

7、念通过老师展示学生了解“个人简历怎么写”及“个人简历的格式”，培养学生利用信息资源的意识。   欣赏示范简历，提高学生的鉴赏能力、培养学生的审美意识。一、规划设计简老师：[再一次展示雪彤小屋]老师：雪彤同学的简历与其他的学生简历相比，谁会更吸引人呢？老师：在制作电子名片时，我们知道应该先规划电子名片的版式、内容、色彩等。那么我们在制作个人简历时也应该先规划后制作，如果是你们应该怎样的规划自己的简历呢？一、规划设计简历学生全体讨论、分析并回答。学生：[回答略] 学生 学会从已有作品中吸收经验、规划出设计自己作品的方法。  4

8、历老师：请每个同学参考演示的“雪彤小屋”的简历，结合书中P32-33页“创新园”的内容也对自己的简历内容进行科学归类，计划好每张幻灯片内容，完成自已的个人简历的规划设计。主要包括：1、规划我的简历内容。2、设计简历的色彩搭配。3、总体布局规划。[是指设计用几张幻灯片，每张幻灯片的主题内容。如示例中是以“