单片机应用技能实训教学指导方案

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1、《单片机原理与应用》课程标准一、课程性质与任务本课程是中等职业学校电子技术应用专业的一门专业基础课程。它以电工基础、电子技术等课程为基础。其任务是:从应用的目的出发,通过对51系列单片机的剖析,使学生获得有关单片机硬件、软件的基本概念、基本知识以及单片机应用系统的设计和编程知识,用C语言进行单片机程序设计的基本技能。培养学生分析问题和解决问题的能力。二、课程教学目标1.了解单片机的硬件组成,熟悉不同型号单片机性能差异并掌握其功能特点;2.能读懂单片机应用系统电路原理,熟悉并能识别单片机的常用外围器件,能够进行基本单元电路的设计、焊接安装和调试;3

2、.能读懂一般的单片机程序,并能用汇编语言和C语言进行简单应用系统程序设计;4.能够运用KEIL对单片机程序进行编译和仿真调试,能对单片机芯片进行编程写入;5.能够使用PROTEUS仿真软件绘制并仿真单片机应用系统;6.能使用常用仪器仪表如万用表、示波器、频率计、逻辑分析仪等对单片机应用系统进行分析、调试;三、参考学时168学时四、课程学分9学分6五、教学内容和要求教学项目序号项目教学内容与要求教学活动设计和建议参考课时1项目一认识单片机及其工具软件1、不同系列和型号的单片机在性能和应用上的差异;2、单片机最小系统的搭建;3、应用KeilC51软件

3、,输入、编辑、编译、仿真调试程序的基本流程;4、Proteus软件的基本认知。1、观看单片机实物图,单片机开发板;2、上机安装KeilC软件、Proteus软件;3、利用实验板搭建单片机最小应用系统。122项目二广告灯设计与制作1、单片机的I/O口操作;2、定时器的应用;3、I/O口的驱动能力;1、利用KeilC软件编写广告灯控制程序;2、利用Proteus软件建立仿真文件;3、利用实验板焊接、调试广告灯电路。183项目三防盗报警器的设计与制作1、单片机中断的基本概念;2、MCS-51单片机的中断控制系统;3、中断系统的应用编程。1、利用Keil

4、C软件编写中断控制程序;2、利用Proteus软件建立仿真文件,观察程序运行结果;3、利用实验板搭建防盗报警器电路,调试程序。104项目四交通信号灯的设计与制作1、单片机的I/O口操作;2、定时器的应用;3、I/O口的驱动能力;1、利用KeilC软件编写中断、定时程序;2、利用Proteus软件建立仿真文件,运行观察程序运行结果;3、利用实验板搭建交通信号灯电路,调试运行程序,观察结果。105项目五单片机电子钟的设计与制作1、数码管的扫描显示方法;2、编制独立式按键的识别程序并应用;3、编制矩阵式按键的识别程序并应用;4、字符液晶屏的编程;5、单

5、片机外围电路,译码、锁存与驱动;6、中断的编程应用。1、利用Proteus软件搭建数码管和矩阵式、独立式按键实验板;2、观察LED显示模块、液晶显示模块的显示效果,学习其编程;3、练习汇编、C语言混合编程方法;4、利用实验板搭建LED屏显示器电路,调试程序,观察程序运行时字符显示效果。1866项目六自动窗帘的设计与制作1、I/O口驱动电路设计和编程;2、直流电机的驱动电路与编程,直流电机的调速;3、步进电机的驱动控制电路;4、步进电机的控制和调速编程。1、利用实验板观察光电耦合器的工作原理;2、练习if、switch语句;3、设计电动机控制程序流

6、程图;4、利用实验板焊接、调试电动机正反转控制电路,观察使用按键控制电动机正反转效果。107项目七单片机音频播放器的制作1、了解51单片机定时器的结构及工作方式;2、理解51单片机定时器定时功能;3、理解C语言数组的定义及运用。1、利用KeilC软件编写乐谱演奏程序,练习数组的使用;2、利用实验板搭建音频播放器电路,调试程序,试听音频播放效果。108项目八LED广告屏的实际与制作1、熟悉LED显示模块的结构及工作原理;2、理解使用KeilC软件在C语言程序中调用汇编语言子程序的方法;3、了解液晶显示模块。1、观察LED显示模块,了解其具体应用范围

7、;2、练习混合编程方法;利用实验板搭建LED屏显示器电路,调试程序,观察程序运行时字符显示效果;3、观察液晶显示模块的显示效果,与LED显示效果进行。189项目九温度控制器的设计与制作1、了解模数转换器、数模转换器;2、熟悉ADC0808的功能及引脚;3、理解ADC0808与单片机的连接方法。1、观看模数转换器、数模转换器在实际生活中的应用图片;2、练习使用KeilC制作软件包;3、利用实验板搭建温度测试电路,调试程序,测量不同物体的温度,观察测量结果。1210项目十用单片机制作数字电压表1、A/D、D/A转换的基本原理;2、常用转换芯片与单片机

8、的接口及编程。1、观看模数转换器、数模转换器在实际生活中的应用图片;2、练习使用KeilC制作软件包;3、利用实验板搭建温度测试电路,调

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