坑头幼儿园2011学年第二学期大三班备课第一周

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1、教学活动设计表第一周2012年2月13日活动名称《狮子形象大改造》涉及领域语言执教老师陈思敏活动目标1、说儿歌，理解儿歌的内容和特点。2、尝试口头仿编儿歌，发展创造力。活动准备教学CD、幼儿用书、不同形态的狮子图片、图画纸、彩笔。重点及难点重点：说儿歌，理解儿歌的内容和特点。2、口头防编儿歌。难点：幼儿利用“如果狮子……，还是不是狮子？”的句式，根据狮子的新形象创编儿歌。活动过程：1.请一位幼儿模仿狮子的吼叫声，让其他幼儿猜猜他扮演的是什么动物。2.出示幼儿用书或电子书，请幼儿看图讲述故事。然后教师朗诵儿歌《狮子的噩梦》：狮子的噩梦如果狮子没有鬃毛，还是不是狮子？如果狮

2、子没有牙齿，还是不是狮子？如果狮子长出斑点，还是不是狮子？哎呀呀！一场噩梦，吓坏了狮子。．狮子的噩梦是什么？（梦见自己没有了鬃毛和牙齿，而且身上长了斑点。）．你认为没有鬃毛的狮子像什么？你喜欢吗？（自由回答。）．你认为没有牙齿的狮子像什么？你喜欢吗？（自由回答。）．你认为身上有斑点的狮子像什么？你喜欢吗？（自由回答。）6.幼儿可以利用“如果狮子……，还是不是狮子？”的句式，根据狮子的新形象创编儿歌。请幼儿把自己想象成狮子，有感情地说儿歌。活动反思：幼儿对活动很感兴趣，各个都很积极的讨论老师提问的问题。幼儿能说儿歌《狮子的噩梦》。能口头仿编儿歌教学活动设计表第一周2012

3、年2月13日活动名称《变色龙变变变》涉及领域美术执教老师陈思敏活动目标1、了解动物的颜色与生活环境的关系，感受自然界神奇有趣的现象。2、通过观察颜色的变化，加强对颜色的敏感。活动准备1、事先制作与活动室四周颜色相似的变色龙图样，例如绿色、咖啡色、红色等。2、视频短片“野生动物”（《狮子和蛋》电子书）。图画纸、彩笔重点及难点了解变色龙，制作变色龙图样。了解动物的颜色与生活环境的关系。难点：幼儿自己制作不同的动物。活动过程：1.教师告诉幼儿，今天要给大家介绍一只有趣的小动物，然后讲述故事《神奇的变色龙》：2.向幼儿提问：．变色龙有什么本领？（身体会随着环境改变颜色。）．为什

4、么变色龙的颜色要与四周环境相似？（这是动物的保护色，可躲避敌人的攻击、方便觅食等。）3.播放视频短片“野生动物”让幼儿欣赏，观察哪些动物与四周环境的颜色相似。4.请幼儿发挥想象力，想一想，如果活动室里躲藏了一只有保护色的动物，它会是什么颜色。5.请幼儿在图画纸上创作一只“活动室里的动物”，并设计它的颜色，然后把动物图剪出来，贴在活动室里相似颜色的地方。6.创作完成后，幼儿可尝试找出躲藏在活动室里的不同的动物。活动反思：幼儿对故事很感兴趣，各个听得很认真。提问的问题大部分能答出来。但画画方面有待提高。剪得不是很好。教学活动设计表第一周2012年2月13日活动名称《花种子》

5、涉及领域蒙氏数学执教老师梁小梅活动目标1、引导幼儿合理计数7，理解数字7的实际意义。2、感知数字7的特征并练习书写。活动准备故事挂图，各种卡片，插片，积木等重点及难点重点：合理计数7，理解数字7的实际意义。难点：了解数字7的形成，体验数之间的包含关系。活动过程：一、导入活动：1、教师与幼儿一起唱儿歌，玩“捉老鼠”的游戏。2、教师出示故事挂图《花种子》，讲故事并引导幼儿回答问题。二、集体活动：1、教师引导幼儿复习7以内数与量的对应。2、教师讲述《七个小矮人》的故事，并出示小矮人卡片。（1）教师引导幼儿观察小矮人的数量。（2）教师应幼儿将6个小矮人变成七个小矮人。（3）教师

6、与幼儿共同的总结：6添上1就是7.3、教师通过操作让幼儿知道“6添上1就是7”。4、教师通过操作教室里的其他物品，引导幼儿感知“7里面有7个1.5、学习书写数字7.三、操作活动：活动反思：活动中，幼儿能认真思考，积极举手发言。会合理计数7，知道6添上1就是7，能理解7的实际意义。活动达到目标。教学活动设计表第一周2012年2月14日活动名称《动物比大小》涉及领域数学执教老师梁小梅活动目标学习由大到小排列物品，体会大小的相对性。活动准备提前把6-10个不同动物的图片，按比例印制成不同大小的图卡。重点及难点重点：能正确区分大小，并学会排列。难点：体会大小的相对性，并用语言表

7、达比较的结果。活动过程：1、出示神秘袋，请幼儿轮流抽出动物图卡，并说说每种动物的外形特征。2.告诉幼儿动物要排队回家，请幼儿把同种动物按从大到小的顺序排好队。3.待幼儿正确排列图卡后，请他们分别指出最大和最小的动物，并引导幼儿比较发现，除了最大和最小的动物外，其他动物会比有的动物大，又比有的动物小，体会大小的相对性。4.请幼儿用“……比……大。”和“……比……小。”的句式比较动物的体形，进一步体会大小的相对性。5.出示大自然的风景画，如森林、沙漠等，请幼儿观察画中环境的特点，并把动物图卡贴在适当的位置上。6.请幼儿想一想，还有什么动物住在