大学生人格发展论文

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1、第21卷总第92期科学·经济·社会Vo1．21，SumNo．922003年第3期SCIENCE·ECONoMY·S0CIETYNo．3，2oo3。大。～一嘲一生薪攀。一．一一--_：--：l__’。l_0：誊誊曩：00≤≥；擎零雩妻霎一太～j。

2、≯叠誊毒誊i’譬一00--莓-≥曩誊00_I_．：’，：’’。。一×云彬，李玉虎(兰州大学法律系，甘肃兰州730000)摘要：人格健康是个体心理健康的重要指标，也是大学生成才的重要保障．本文采用。大学生人格问卷”(UPI)对部分专业的大学生进行了调查分析，并

3、提出了针对大学生的思想政治教育和心理辅导的具体对策。关键词：大学新生；人格健康；UPI中图分类号：G641文献标识码：A文章编号：1006—2815(2003)03—0057—03人格又称个性，是个体的精神面貌和特开展有针对性的人格健康和心理健康辅导模征，也是个体在各种心理过程中经常地、稳定式。地表现出来的心理特征。个体人格特征和心一理健康之间存在着密切联系。一般说来，健康、对象与方法的人格是个体心理健康的重要保障。针对大1．对象学生人格健康状况，进行实证调查分析，是确兰州大学2001级法律专业与物

4、理专业定大学生心理健康水平的重要指标，同时在新生415人，其中男生322人，女生93人，平此基础上对大学生健康人格的形成给予正面均年龄17．8岁(16"-'22岁)。来自农村的学引导，是确保大学生在学期间心理健康的基生245人，来自城市的学生170人。础。故此，对大学生通过加强以人格健康为主2．方法的心理健康教育与辅导，是其顺利完成学业，采用“大学生人格问卷”(UPI)，新生入成长为高素质的有用人才的重要保障。为此，校军训后两周内以班为单位进行集体调查，我们对兰州大学部分专业的2001级以及其问卷当

5、场收回，并用SPSSII．0进行统计处他年级的大学生进行了相关问卷调查，试图理。根据UPI筛选评定标准，将受测大学生了解其人格特征和心理健康水平，并探索性依据其心理健康程度分为3类：I类是可能57一一1]l

6、i1有严重心理问题，需要尽快得到咨询与指导29．88，I类占37．14，Ⅲ类占32．94；者；I类是可能存在某种心理问题，应当引起来自城市大学新生中，I类占28．21，I类关注者；Ⅲ类是心理健康状况良好者。并将法占37．33，Ⅲ类占34．50。二者之间心理律专业学生作为实验组进行了两次调查，在健

7、康水平无显著性差异(p>0．05)。两次调查的间隙，我们对其进行了一定的心5．法律专业2001级大学生两次UPI比理辅导与咨询，详细情况另行撰文。较调查分析在对法律专业2001级95名新生进行入二、结果校后的第一次UPI问卷调查后，我们对其进1．大学生心理健康总体水平行了为期一年的试验性心理辅导与咨询。对调查结果显示，415人中I类122人第一次筛查出的I类和I类学生进行了重点(29．40)，Ⅱ类154人(37．11)，Ⅲ类139心理辅导，并由专职大学生心理咨询人员进人(33．49)。这一结果表明，

8、大学新生的心行逐个排查，发现有6名学生需要继续予以理健康水平相对较低，影响其心理健康的原关注或进一步给予心理辅导，占全体学生的因可能在中学就已经存在，也可能是在进入6．32。通过大约一年的持续性心理辅导，我大学学习之后由于环境的变化而引起的，具们对该95名学生进行了第二次调查，统计结体原因需要进一步研究。果表明，I类学生1人(1．10)，I类学生2．不同专业大学生心理健康水平比较12人(12．63)，Ⅲ类学生82人(86．32)。在所调查的大学生中，法律专业施测95通过对比先后两次对同一群体大学生U

9、PI人，其中I类22人(23．15％)，I类18人的问卷调查发现，可能有严重心理问题和可(18．95)，Ⅲ类55人(57．89)；物理专业能存在某种心理问题的学生人数由40人降施测320人，其中I类100人(31．25)，I低到13人，其中原因有待进一步分析，但是类136人(42．50)，Ⅲ类84人(26．25)。可以肯定的是，这一结果与我们对其进行的二者之间存在显著性差异(p<0．05)，物理专专兼职结合的心理辅导有关，对此我们将另业较法律专业新生心理问题严重，与已有研行撰文说明。究结果不一致①。

10、6．不同年级大学新生UPI调查结果比3．男女生比较较男生I类占28．48，I类占36．70，在前述调查分析的基础上，为了发现大Ⅲ类占34．81；女生I类占28．62，Ⅱ类学生心理变化的一般规律，采取相应的工作占37．08，Ⅲ类占34．31。统计结果显示，方法和策略，同时进一步检验研究生在大学男女生之间心理健康水平无显著性差异(p>新生心理辅导中的作用及效果，我们于20020．05)。年6～7月集中2周时间又对法律专业与物4．农村与城市生源比较理专业1998级～2001