高一语文第9讲：诗歌情感分析（学生版）

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1、第9卅待歌精嚴今祈大脑体操）作业完丽尬cQ知识梳理）不同类型诗歌的内容和感情态度对应表:内容分类感情态度咏史登临古地、凭吊古迹、追念往事、抒发感慨，曲折反映对现实的关注怀古送别悼亡思念之情、深厚的情谊、对友人的关注、劝勉友人的豁达乐观、别后寂寞伤感、表明自己的志向思乡怀人羁旅愁思、思乡思亲、客居异地的孤寂无奈、前途渺茫的失望、怀才不遇的感慨、忧国忧民的情愫咏物抒怀志向追求（报效国家、清白人格、高尚情操：不媚世俗，坚持个性）、命运坎坷（生不逢吋、怀才不遇、生活凄苦）、生活哲理、人生感悟山水热爱自然、追求自由、喜爱田园、淡泊名利、揭示生活哲理田园边塞征戎对战争（战乱）的厌倦、对人们遭遇的同情、对朝

2、廷的不满；将士思归；守边为国，建功立业的豪情，驰骋疆场、为国捐躯的悲壮爱情怨妇对丈夫的思念期盼、独居闺中的孤独哀怨、月明难眠的凄凉、对爱情的忠贞执著c0教学重•难点）分析诗歌情感的方法：1、审查题目；2、知人论世；3、抓关键词句；4、从形象入手：分析景物特点，把握意象内涵。5、品意境，析感情。怎样评价作者的观点态度？点面照应，抓关键点作为设题较为规范的高考古诗鉴赏题，一般都会遵循文学鉴赏“字不离句，句不离篇”的基本规律。因此，由“点”及“面”应是我们鉴赏古诗的可行方法。这里的“面”，指的是作者的观点态度；这里的“点”，则主要包括以下内容的“关键点”：关键词。指诗屮最生动传神的、最能体现作者思想

3、观点和情感态度的词语，一般是动词或形容词。关键句。指最能概括诗歌思想内容或感情的句子，一般是抒情性或议论性句子，它体现了作者的观点。常用来评价作者观点态度的词语：喜爱、向往、追求、同情、厌弃、憎恶、不满、痛恨、指责、揭露等趣昧引入）特色讲解。一、阅读下面的诗句，回答问题。绝句二首（其一）杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。注此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。二、阅读下面的诗句，回答问题。送梓州李使君①王维万壑树参天，千山响杜鹃。山屮一夜雨，树杪百重泉。汉女输樟布，巴人讼芋田。文翁②翻教授，不

4、敢倚先贤。【注】①使君：这是古代对州郡长官的尊称，即刺史。树杪：树梢，这里指树顶。②文翁：汉景时为郡太守，政尚宽宏，见蜀地僻陋，乃建造学宫，培养人才，使巴蜀口渐开化。这是一首赠别诗，读了本诗之后，请说说作者写这首诗的主要目的是什么。当堂练习）A归雁钱起①潇湘②何事等闲回？水碧沙明两岸苔。二十五弦③弹夜月，不胜清怨却飞來。【注】①钱起：唐朝吴兴（今属浙江）人，入仕后，一直在长安和京畿做官。此诗作于任中。②潇湘：此处指湘江。③二十五弦：指瑟，传说湘江女神善鼓瑟。请简要分析这首诗所表达的思想情感。B菊（唐）郑谷王孙莫把比蓬蒿，九日枝头近鬓毛。露湿秋香满地岸，向来不羡瓦松高。题菊花（唐）黄巢飒飒西风满

5、院栽，蕊寒香冷蝶难来。他年我若为青帝①，报与桃花一处开。「注」①青帝：分管春天的天神。请简要概插两首诗歌所抒发的感情有何不同。（2分）c相见欢朱敦儒①金陵城上西楼，倚清秋。万里夕阳垂地大江流。中原乱，簪缨散，儿时收？试倩悲风吹泪过扬州②。【注】①朱敦儒：洛阳人，宋代词人。本词写于词人因“靖康之难”南逃客居金陵之时。②扬州：当吋抗金的前线重镇。词的下片抒发了作者什么样的思想感情？请结合词句作具体分析。当堂检测")一、阅读下面的诗句，回答问题。青溪王维言入黄花川，每逐青溪水。随山将万转，趣途无百里。声喧乱石屮，色静深松里。漾漾泛菱存，澄澄映葭苇。我心素已闲，清川澹如此。请留盘石上，垂钓将已矣。请结

6、合全诗景物描写的特点，赏析作者抒发的思想感情。二、阅读下面的诗句，回答问题。秋晓行南谷①经荒村柳宗元杪秋②霜露重，晨起行幽谷。黄叶覆溪桥，荒村唯古木。寒花疏寂历，幽泉微断续。机心③久已忘，何事惊麋鹿？【注】①南谷：在柳宗元贬谪之地永州城南郊。②杪(miao)秋：即深秋。③机心:机巧的心计，语出《庄子•天地》“有机械者必有机事，有机事者必有机心”。这首诗表达了作者什么样的思想感情？请简要分析是怎样表达的。当堂忌结)c©家庭作业)一、阅读下面两首诗句，回答问题。终南望余雪①祖咏终南阴岭秀，积雪浮云端。林表明霁色，城中增暮寒。冬晚对雪忆胡居士家王维寒更传晓箭②，清镜览衰颜。隔牖风惊竹，开门雪满山。洒

7、空深巷静，积素广庭闲。借问袁安③舍，脩然④尚闭关。【注】①这是作者在长安的应试诗。当时祖咏并未按照规定写成五言排律，而是只写了四句就交了卷，并说“意思已经完满了”。②晓箭：拂晓时漏壶屮指示时刻的箭。常借指凌晨这段时间。③袁安：《后汉书•袁安传》载，袁安未发迹前，有一年在洛阳遇罕见大雪，“人家皆除雪出”。可袁安却僵卧在家。雪一直下，他的屋舍早已给雪封住，县令掘雪救之，问他何以不出？答F1：“大雪人皆