光合作用探究历程ppt培训课件

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1、新叶沐浴着和煦的阳光，鸟儿在绿叶间尽情欢唱：“是你给了我生命的甘露，是你给了我无穷的能量！”光合作用的探究历程——光合作用的原理和应用（节选高中生物必修1分子与细胞）陈小清黄志坚制作者：探究历程课堂练习课程学习本节聚焦:1.认识光合作用的发现过程，从中理解光合作用的概念2.培养学生分析实验、设计实验的能力3.体验科学家的探究历程光合作用概念光合作用的探究历程1771年普利斯特利实验1779年英格豪斯实验1843年梅耶实验1864年萨克斯实验1939年鲁宾与卡门实验课堂练习光合作用概念探究历程导航主页1771年1779年1845年1

2、864年1939年公元前3世纪1648年1880年1980年恩格尔曼实验1648年海尔蒙特实验公元前3世纪亚里士多德亚里士多德认为：植物体由“土壤汁”构成，即植物生长发育所需的物质完全来自土壤。土壤减少的重量=植物增加的重量问题：植物为什么长大?所需的营养物质来自何处？亚里士多德(Aristotle)1771年1779年1845年1864年1939年1648年公元前3世纪课堂练习光合作用概念探究历程导航主页五年后一、1648年比利时科学家海尔蒙特开始时柳树的质量2.27kg干土的质量90kg+74.43kg－0.1kg结论：植物生长

3、所需要的养料主要来自水,而不是土壤。76.7kg89.9kg5年后实验前后的差值1771年1779年1845年1864年1939年公元前3世纪1980年1648年课堂练习光合作用概念探究历程导航主页结论：植物可以更新污浊的空气。二、1771年英国科学家普利斯特利甲乙1779年1845年1864年1939年公元前3世纪1648年1980年1771年课堂练习光合作用概念探究历程导航主页三、1779年荷兰的科学家英格豪斯500多次植物更新空气的实验，又有何新发现？结论:植物体只有在光下才能更新污浊的空气。甲乙1771年1845年1864年

4、1939年公元前3世纪1629年1980年1779年课堂练习光合作用概念探究历程导航主页（1）在该实验中控制的单一变量是什么？纸上谈兵：（2）小组合作设计实验装置图，证明植物需要光才能制造O2？怎样检验O2？（备选实验材料和器材：金鱼藻、大烧杯、漏斗、试管等）课堂练习光合作用概念探究历程导航主页1771年1779年1864年1939年公元前3世纪1648年1980年能量守恒定律：能量既不会消失，也不会创生，它只会从一种形式转化为其他形式，或者从一个物体转移到另一个物体，而在转化和转移的过程中，能量的总量保持不变。四、1845年德国科

5、学家梅耶1845年课堂练习光合作用概念探究历程导航主页结论理论依据光合作用时将光能转变成有机物中的化学能1771年1779年1843年1939年公元前3世纪1648年1980年五、1864年德国科学家萨克斯1864年课堂练习光合作用概念探究历程导航主页1771年1779年1843年1864年1939年公元前3世纪1648年1880年六、1880年美国科学家恩格尔曼实验课堂练习光合作用概念探究历程导航主页七、1939年美国科学家鲁宾和卡门实验1771年1779年1843年1864年公元前3世纪1648年1980年1939年课堂练习光合

6、作用概念探究历程导航主页光合作用发现过程发现内容发现年代公元前3世纪植物生长所需物质来自土壤（古希腊：亚里士多德）植物生长需要的物质是水H2O（比利时：海尔蒙特）1648年植物可以更新空气（英国：普里斯特利1771年植物更新空气需要光照（荷兰:英格豪斯）1773年绿色植物通过光合作用吸收CO2释放O2（瑞士：塞尼比尔）1782年绿色植物通过光合作用制造了淀粉（德国：萨克斯）1864年叶绿体是光合作用的场所（美国：恩格尔曼）1880年光合作用释放的O2全部来自H2O（美国：鲁宾和卡门）1939年光合作用的发现史课堂练习光合作用概念探究

7、历程导航主页光合作用的概念绿色植物通过叶绿体，利用可见光中的光能，把二氧化碳和水合成为储存能量的有机物（通常指糖类中葡萄糖）并且释放出氧气的过程。课堂练习光合作用概念探究历程导航主页光合作用的探究到此结束了吗？20世纪40年代，美国科学家卡尔文用同位素标记法发现了卡尔文循环，探明了二氧化碳在光合作用中转化成有机物中碳的途径.课堂练习光合作用概念探究历程导航主页1、在光合作用实验里，如果所用的水中有0.2%的水分子含18O，二氧化碳中有0.68%的二氧化碳分子含18O，那么，植物进行光合作用释放的氧气中，含18O的比例为[]不要灰心，

8、再来一次！恭喜你，答对了！再接再厉！课堂练习第一题第二题第三题C．0.88%不要灰心，再来一次！不要灰心，再来一次！A．0.20%B．0.48%D．0.68%注：答题请单击选项课堂练习光合作用概念探究历程导航主页不要灰心，再来一次！恭