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时间:2019-02-26
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1、中央广播电视大学2010-2011学年度第二学期“开放本科”期末考试教育学试题一、选择题I1.一般来说,学校产生于(B)。A.原始社会B.奴隶社会C.封建社会D.资本主义社会E.社会主义社会2.决定教育性质的因素是(B)。A.生产力的发展水平B.政治经济制度C.社会文化类型D.社会文化观念E.人口质量3.便于因材施教的教学组织形式是(BE)。A.分科教学B.个别教学C.问题教学D.班级授课制E.分组教学4.教师劳动的价值,一般来说具有(ACDE)价值。A.政治价值B.道德价值C.经济价值D.文化价值E.发展价值5.父母是子女永远的教师,这体现了家庭教育的(E
2、)特点。A.先导性B.感染性C.权威性D.针对性E.终身性二、填空题(每空1分,共6分)6.中小学教育具有基础性、全面性、(义务性).的特点。7.被毛泽东誉为“学界泰斗、人世楷模”的我国近代民主革命家、教育家是(蔡元培)。8.教学原则是进行教学所必须遵循的(基本要求)。9.通过询问解答的方式,帮助学生消除影响他们思想品德形式和发展的心理障碍,培养学生思想品德的一种方法是(心理咨询法)。10.课外教育的基本组织形式有(群众性)活动、(小组)活动和个人活动三种。三、名词解释(每小题5分.共10分)11.教育方针:是一个国家或政党发展教育事业,开展教育工作的根本指
3、导思想。确切地说,教育方针是由国家或政党根据一定的社会政治、经济要求提出的,带有法律效力的,关于教育工作的方向、目的、道路的总体规定。12.说理教育法:指通过事实和道理,以真情实话来启发引导学生,提高其思想认识的教育方法。四、简答题(每小题9分,共18分)13.简述学生掌握知识的基本阶段。答:1)引起动机,使学生产生“我要学习”需要;(2分)(2)感知认识,让学生对所学对象形成正确的表象和想象,获得感性认识;(2分)(3)理解知识,引导学生把感知的材料与书本知识联系起来,经过思维加工,把握事物的本质和规律,由感性认识上升到理性认识;(2分)(4)巩固知识,在
4、理解的基础上,把所学的知识保持在自己的记忆里;(2分)(5)’运用知识,把知识应用于实践,解决实际问题。(1分)14.简述班集体的教育功能。答:(1)教养功能;(2分)(2)教育功能;(2分)(3)管理功能;(2分)(4)社会化功能;(2分)(5)发展的功能。(1分)五、论述题(每小题18分,共36分)15.论述什么是非智力因素?为什么要培养学生的非智力因素?如何培养?答:(1)什么是非智力因素:(3分)非智力因素是指情感、意志、性格、兴趣和动机等人的智力因素以外的心理因素。(2)为什么要培训学生的非智力因素:(5分)非智力因素对于学生学习的成功也是至关重要
5、的。非智力因素既是环境、教育等影响的结果,也是教育的出发点和前提。非智力因素,不仅是一个完整社会人的重要品质,也是一个人智力因素能否正常发挥或超水平发挥的重要前提条件。(3)如何培养:(10分)59要围绕如何培养学生的高尚情感、磨砺他们的坚强意志、锤炼他们的个性、激发他们探究科学真理的兴趣和动机五个方面来回答。谈到一方面可以给3分。该部分最多不得超过10分。16.结合实际,谈谈如何贯彻严格要求与尊重信任相结合原则?答:(1)要在尊重信任学生的基础上提出严格要求。(4分)(2)要在严格要求的过程中体现对学生的尊重信任,热情帮助学生完成要求。(3分)(3)对学生
6、的尊重热爱和严格要求固然不可缺少,但应注意爱要得体,严而有格。(3分)结合实际:8分六、实例分析(20分)17.(分析字数不得少于300字)学生的评价1998年底,学校对教师的年终考核进行改革,在考核时加上了“学生评估教师”的栏目。成绩一出来,李老师是全校最低分,当时李老师非常愤怒地对学生一顿痛骂。学生们都低着头,满脸的恐惧。第三天,李老师在改作业时,忽然看到一张小纸条,纸条上写着:“老师,请你别再生我们的气了,我们不是说你课上得不好,而是因为你动不动就对我们发脾气、骂人,有时为一点小事大发雷霆,甚至不上课。说真的,听你的课我们总有一种压抑感,生怕一不小心被
7、你骂。老师,真没想到给你造成这么大的伤害。请原谅我们吧!”下面是10个学生的署名。问题:请你结合案例谈谈教师应如何转变学生观,如何转变自己的教育教学行为。中央广播电视大学2010-2011学年度第一学期“开放本科”期末考试教育学试题一、选择题(包括单选和多选,请选出正确的标号并填写在题后括号内。少选、多选、错选均无分。每小题2分,共10分)1.教育学成为一门独立学科的标志是诞生了夸美纽斯的(B)。A.教育论B.大教学论C.普通教育学D.师论E.理想国2.人的智力因素主要指注意力、记忆力、(ACD)等五个方面。A.观察力B.情感力C.思维力D.想像力E.意志力
8、3.最早提出活动课程思想的是(D),他主张让儿童在大
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