电大本科汉语言文学《教育学》试题及答案

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1、中央广播电视大学2010-2011学年度第二学期“开放本科”期末考试教育学试题一、选择题I1．一般来说，学校产生于(B)。A．原始社会B．奴隶社会C．封建社会D．资本主义社会E．社会主义社会2．决定教育性质的因素是(B)。A．生产力的发展水平B．政治经济制度C．社会文化类型D．社会文化观念E．人口质量3．便于因材施教的教学组织形式是(BE)。A．分科教学B．个别教学C．问题教学D．班级授课制E．分组教学4．教师劳动的价值，一般来说具有(ACDE)价值。A．政治价值B．道德价值C．经济价值D．文化价值E．发展价值5．父母是子女

2、永远的教师，这体现了家庭教育的(E)特点。A．先导性B．感染性C．权威性D．针对性E．终身性二、填空题（每空1分，共6分）6．中小学教育具有基础性、全面性、(义务性)．的特点。7．被毛泽东誉为“学界泰斗、人世楷模”的我国近代民主革命家、教育家是(蔡元培)。8．教学原则是进行教学所必须遵循的(基本要求)。9．通过询问解答的方式，帮助学生消除影响他们思想品德形式和发展的心理障碍，培养学生思想品德的一种方法是(心理咨询法)。10.课外教育的基本组织形式有(群众性)活动、(小组)活动和个人活动三种。三、名词解释（每小题5分．共10分

3、）11.教育方针:是一个国家或政党发展教育事业，开展教育工作的根本指导思想。确切地说，教育方针是由国家或政党根据一定的社会政治、经济要求提出的，带有法律效力的，关于教育工作的方向、目的、道路的总体规定。12．说理教育法:指通过事实和道理，以真情实话来启发引导学生，提高其思想认识的教育方法。四、简答题（每小题9分，共18分）13．简述学生掌握知识的基本阶段。答：1)引起动机，使学生产生“我要学习”需要；（2分）(2)感知认识，让学生对所学对象形成正确的表象和想象，获得感性认识；（2分）(3)理解知识，引导学生把感知的材料与书本

4、知识联系起来，经过思维加工，把握事物的本质和规律，由感性认识上升到理性认识；（2分）(4)巩固知识，在理解的基础上，把所学的知识保持在自己的记忆里；（2分）(5)’运用知识，把知识应用于实践，解决实际问题。（1分）14．简述班集体的教育功能。答：(1)教养功能；（2分）(2)教育功能；(2分)(3)管理功能；（2分）(4)社会化功能；（2分）(5)发展的功能。（1分）五、论述题（每小题18分，共36分）15.论述什么是非智力因素？为什么要培养学生的非智力因素？如何培养？答：(1)什么是非智力因素：（3分）非智力因素是指情感、

5、意志、性格、兴趣和动机等人的智力因素以外的心理因素。(2)为什么要培训学生的非智力因素：（5分）非智力因素对于学生学习的成功也是至关重要的。非智力因素既是环境、教育等影响的结果，也是教育的出发点和前提。非智力因素，不仅是一个完整社会人的重要品质，也是一个人智力因素能否正常发挥或超水平发挥的重要前提条件。(3)如何培养：(10分)19要围绕如何培养学生的高尚情感、磨砺他们的坚强意志、锤炼他们的个性、激发他们探究科学真理的兴趣和动机五个方面来回答。谈到一方面可以给3分。该部分最多不得超过10分。16.结合实际，谈谈如何贯彻严格要

6、求与尊重信任相结合原则？答：(1)要在尊重信任学生的基础上提出严格要求。（4分）(2)要在严格要求的过程中体现对学生的尊重信任，热情帮助学生完成要求。（3分）(3)对学生的尊重热爱和严格要求固然不可缺少，但应注意爱要得体，严而有格。（3分）结合实际：8分六、实例分析（20分）17.（分析字数不得少于300字）学生的评价1998年底，学校对教师的年终考核进行改革，在考核时加上了“学生评估教师”的栏目。成绩一出来，李老师是全校最低分，当时李老师非常愤怒地对学生一顿痛骂。学生们都低着头，满脸的恐惧。第三天，李老师在改作业时，忽然看

7、到一张小纸条，纸条上写着：“老师，请你别再生我们的气了，我们不是说你课上得不好，而是因为你动不动就对我们发脾气、骂人，有时为一点小事大发雷霆，甚至不上课。说真的，听你的课我们总有一种压抑感，生怕一不小心被你骂。老师，真没想到给你造成这么大的伤害。请原谅我们吧！”下面是10个学生的署名。问题：请你结合案例谈谈教师应如何转变学生观，如何转变自己的教育教学行为。中央广播电视大学2010-2011学年度第一学期“开放本科”期末考试教育学试题一、选择题（包括单选和多选，请选出正确的标号并填写在题后括号内。少选、多选、错选均无分。每小题

8、2分，共10分）1．教育学成为一门独立学科的标志是诞生了夸美纽斯的(B)。A．教育论B．大教学论C．普通教育学D．师论E．理想国2．人的智力因素主要指注意力、记忆力、(ACD)等五个方面。A．观察力B．情感力C．思维力D．想像力E．意志力3．最早提出活动课程思想的是(D)，他主张让儿童在大