英语专业毕业论文问题分析和解决对策

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1、英语专业毕业论文问题分析和解决对策  摘要:列举一些英语专业本科生毕业论文常见问题，涉及论丈选题、资料收集筛用、写作方法、英语文字表达等方面，分析产生这些问题的原因，提出相关的解决对策。     关健词:英语专业;论文写作;问题分析;解决对策   英语专业本科生毕业论文的写作，是他们最后学习阶段的重要一环。这既是对整个本科阶段学习成果的一种检测，也是一个有益于他们今后学习知识、培养研究能力和一定理论思维的过程。然而，这却是毕业生和指导教师均感困难的一环，存在诸多问题。由于毕业论文所涉及的专业知识的难度和复杂度，及学生自身知识能力水平的局限及其对论文写作的陌生等原因，使

2、他们在写作中面临各种困难，主要涉及选题、收集筛选资料、论文写作方法、英语的书面表达等方面。其中任何一环出错，都会影响论文的顺利写作，甚至造成论文写不下去。笔者结合指导多届英语专业本科生毕业论文的经验和对这些问题的思考，进行分析，并提出相关解决对策。    一、调查结果和问题分析   笔者曾对贵阳学院外语系01,02,03级的部分毕业生进行过毕业论文随机抽样问卷调查，要求他们就论文写作中有哪些主要的困难、写论文后有哪些主要收获等问题做出尽可能详尽的回答。共收回14份有效答卷。笔者对这些答卷进行了仔细的归纳分析，学生普遍感到收集资料费时而盲目，不知如何有效合理地运用资料，

3、难于处理论点与论据(资料)的关系。他们也知道有些观点要用理论性权威性强的资料来支撑，但又不知何为理论性权威性强的资料。有的学生甚至不能将参考文献与自己所要论述的观点结合起来。有的学生能获得较丰富的资料，但最后却让资料淹没了观点，结果是本末倒置。学生在论文作文写作中的第二大困难分别是涉及选题和写作方法两个方面的困难，百分比均为36%。为便于叙述，现分而述之。选题两方面的困难是由于学生的知识不系统不深人造成的，他们虽然学习了三年多的专业课题，但一旦要深人地论述某一方面的问题，如英美文学、翻译、教学法、语言学等，根本就不知道要“研究”什么间题，更谈不上所谓“问题意识”。他们

4、对论题可能涉及的范围往往是一知半解。学生们在表述他们在确定选题时的感受时，“一头雾水”、“没思路”、“茫然”等是他们常用的词汇。  写作方法方面的困难，则是因为学生对学术论文的写作程式缺乏了解而造成的。虽然毕业论文不过是学术论文的“习作”，但基本要求应是一样的。从问卷调查反馈的信息看，相当多的学生对怎样整合资料，谋篇布局，展开论述，还是心中没底的。他们常常不知道如何将收集到的论文材料按照论文的规范要求进行合理组织，安排篇幅和段落，如何对每一部分的观点做层进式论述，使论文的部分之间、段落之间、句子之间达到逻辑的衔接，从而完成一篇规范完整的论文。学生往往产生如下一些问题:

5、  1,“遗留问题”:这是指学生因为没有选题得当，摘要没有写好而造成的问题。学生没有把论题思考透彻，一旦开始写作，就会产生问题，或是不能展开思路，或是思路离题。 2、知识水平问题:学生由于对相关知识的掌握不够系统全面，功底薄弱，一旦展开论述，就会捉襟见肘，如有的学生论述中英成语的翻译时，会暴露出中文成语知识方面的欠缺，或由于功底薄弱，只能是老生常谈，在自己的论文中反映不出自己的积极主动的思考过程和活跃新颖的思维。 3、论文写作方法掌握问题:由于学生没有掌握学术论文的基本程式，就不知道怎么提出论点、列举论据、进行论证，即使有了资料也派不上用场。“英语书面表达困难”一项，

6、未在O1级学生中获得数据，笔者对此的解释是:这四名受查学生均为平时成绩和毕业论文成绩为优或良的学生，文字表达对于他们来说，并不是很困难的。但事实上，从O1级学生的总体成绩判断，他们中感到英语文字表达困难者的比例只会略低于后一届的33%。从此栏可看出，感到英语文字表达困难者的比例在逐届上升，在03级学生中达到42%。我们可看一个旁证:大连海事大学外语系进行过一项徽观调查。对英语专业2003届共60篇学士论文进行了评估分析。指导这届学生论文的16位教师对这些论文的选题、结构及论证方法、语言运用逐项评议和打分，计分等级为优(4分)、良(3分)、中(2分)、差(1分)。统计表

7、明学生得分最低的是语言运用项，仅有2.7分,需补充说明的是，接受笔者问卷调查的这14个学生中，毕业论文得“优”者5人得“良”者6人得“中”者2人,得“中”或“及格”者有一人。  二、解决对策  1、选题:面对论文写作，学生往往有无从下手的茫然，这首先在论文的选题上表现出来，有的学生根本就不知道选什么题目，有的选题太大太空(如《翻译与文化》，《成语的翻译》)，有的题目与正文内容不完全吻和(如《口语表达的艺术》写的是口语的学习;《翻译与写作》只写翻译，而没有涉及写作，更没有分析清楚翻译与写作二者之间的关系及互相促进作用)，有的题目又太小太窄(如只论述一、