博客的申请与使用教学设计l黎成风

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1、博客(Blog)的申请与使用［教学内容分析1:1、木节的主要内容介绍：首先介绍博客的概念，然后介绍如何申请免费的博客空间，最后介绍如何利用自己的博客空间管理网上学习资源及实现信息的交流。2、本节的地位与作用：博客是新兴起的一种网上表达信息，存储数据资源的工具，同时也是一种信息交流的方式，利用博客学习也是今后学习的一个重要手段。通过木节的学习，让学生学会利用博客管理网上学习资源的方法，同时培养学生分析问题、解决问题的能力及探究精神。学好本节比较重要，博客是今后交流学习的一种重要技能。［学生学习情况分析］:“博客”一词

2、自2004年成为最热门的词汇以来，博客的使用越来越广泛，学牛对博客有一定的认识，也很想学习其使用方法，但在此之前接触博客的学生较少。学习本节之前，学生已掌握了网络的基础知识：浏览网页、搜索下载、信息交流等。对因特网有相当的了解，具有一定的信息素养。高屮阶段的学生己具备一定的自学能力和探究能力，所以本节设计了3个任务，让学生自己操作，从而学会博客的使用，通过探究和小组协作学习，让学生了解博客的工作过程。［教学方法】:1、激趣导入法兴趣是学习最好的老师，所以在讲授新课时，通过特定情境创设良好学习氛围，让学生有浓厚的学习

3、兴趣，愉快、自觉主动地学习。2、任务驱动法当学牛对木节课知识点有初步了解后，利用事先设计好的由易到难的任务驱动他们去完成，并以学生自主学习为主的原则，以小组合作学习的方式，组内学生层次不同，各有分工，通过讨论交流，共同完成任务，掌握新课的内容,解决重点难点，同时也促进了他们的协作精神，培养了他们的信息素养。3、讨论法在问题探究的时候，以小组的形式完成，大家在一起进行讨论，结合大家共同的思想，对知识点的理解起到事半功倍的效果。4、探究法对于每个操作任务，鼓励学生思考探究，独立尝试操作，自行分析问题并寻求解决问题的方法

4、，让学生从“学会”转化为“会学”。5、讲授演示法利用多媒体网络教学环境，实吋讲解，并把实例操作过程演示给学生观看,使学生在这种计算机数字化了的“集体讲授模式”下更容易接受本节课的知识点。6、练习法在知识点全部讲授完毕后，给予学牛充分的时间自己实践练习，让其对于知识点有更形象直观的体会，自己动手操作记忆更深刻。［教学目标分析1:㈠知识与技能：1、了解博客的概念；2、学会自己申请免费博客空间；3、学会网络□志的发表方法，利用博客管理个人数字化资源的方法。㈡过程与方法：1、通过探究性任务的完成，培养学生分析问题、解决问题

5、的能力和创新能力；2、通过探究博客的管理过程，培养学生的探究能力。㈢、情感态度与价值观：1、通过自主探索，培养学生的探究精神和良好的思维品质；2、通过小组讨论和协作，培养学生的合作意识。［教学重难点】：本节的重上是博客的使用方法，难点是利用博客合理管理自己的学习资源,通过设置相关任务让学生在实践屮突破难点。境时程环课过学学学教教教1:多媒体网络教室多媒体教学课件】：1课时教学环节教学内容及教师活动设计意图及学生活动激趣引入新课师：同学们，你们听说过“博客”这个词语吗？牛：听说过，博客很火……师：对，博客是2004年

6、最热门的词汇，现在很多人特别是名人都有自己的博客,你们浏览过哪些人的博客？生：张三、李四……师：那同学们知道什么是“博客”？生：师：大家有没有想过拥有一个自己的博客？在自己的博客上发表自己的H志和定理自己的学习资源呢？生・相师：我活这节课就来学习“博客”的使用？通过浏览网上的名人博客（如：王二的博客等），激发学生想中请自己博客的热情，提高学习兴趣。蠶鹦常点1、什么叫博客？Blog（Weblog的简称,音译为“博客”,译为“网络日志”）是网络上一种表达个人思想，存储信息资源的工具。简单的说，博客是一类人，这类人习惯于

7、在网上写日记。2、用博客需要什么？H常写H记需要有H记本，类似地，在网络上写日记需要用博客空间来承载日记信息。博客类似于论坛，适合于表达个人思想，但又不同于论坛，博客还可以存储数字化的资源。3、如何获取博客空间？现在很多网站提供免费的博客空间，如：www.51r.com（中国博客之家）blog.sohu.com（搜狐博客）blog.sina.com.cn（新浪博客）等让学生对博客有感性的认识，了解博客空间的获取途径。提出任务任务1:如果你还没有博客空间，先申请一个免费的博客空间（在WWW.51r.com上）。任务2

8、：登录自己的博客空间，了解管理界面，发表自己的第一篇网络日志：标题：我的第一篇网络日志标签：第一篇内容：我开博了，这是我的第一篇网络日志，欢迎光临我的博客空间，和我交流思想、分享快乐。任务3：利用博客管理功能，尝试上传照片“荷花.jpg"（用广播软件下发）。探究：（以组为单位相互协作与交流）1、如何修改博客页面风格？2、网上数字化资源如何管理得更条理清晰？3