基于web2.0的校园电子地图平台研究与实现

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1、天津大学硕士学位论文基于Web2.0的校园电子地图平台研究与实现姓名：刘远明申请学位级别：硕士专业：计算机软件与理论指导教师：王文俊20080501摘要通过对目前国内外高校建立的校园电子地图系统的研究发现，由于缺乏用户积极参与，数据更新不及时，系统定制程度高而缺失变动灵活性，业务功能可扩展性差等弊端，校园电子地图系统缺乏生命力，并且系统功能逐渐被Google、百度和雅虎地图频道等专业地图服务平台取代。因而急需出现一种校园电子地图平台，在提供特色区域地图服务的同时，能够根据校园用户的需求提供独具特色的校园业务功能。针对上述问题，首先，本论文提出并实现了基于web2．0的开放性校园电

2、子地图平台架构，从根本上提升和改进用户体验。平台架构从上至下依次包含表示层、应用和工具层、核心服务层、资源访问层以及资源层共五个层次。表示层是开发业务应用程序和使用、访问校园电子地图的窗口，应用和工具层部署平台提供的标准应用模块和网络服务，核心服务层将与资源管理相关的功能模块抽象、提取出来以提供与应用无关的各种服务，资源访问层作为资源响应上层请求的中间层，资源层作为整个数字校园平台的基础向上层提供所需资源。这五个层次上下衔接，组成一个不可分割的整体。其次，本研究建立了校园电子地图平台数据模型和更新机制。作为平台提供的重要标准与规范，平台数据模型建立在详细的用户和需求分析，以及数据

3、类型和关联分析的基础之上。平台提供了数据和功能更新功能和规范，平台数据将由用户采集、编辑和更新，平台功能由用户根据校园业务需求和平台提供的业务流程标准进行改良或更新。最后，在上述原型基础上，搭建了天津大学电子地图系统应用。关键词：Web2．0校园电子地图平台WebGISMashupABSTRACTThroughtheresearchintothecampuselectronicmapsystemofseveralfamouscollegesanduniversitiesinsideandoutside，it’Snotdifficulttofindthatitslackofvita

4、lityduingtotheout—of-dateofitsdata，littleuserparticipation,andwithoutvarietyanddifficutiesinbusinessfunctionextensionhadmadeitreplacedgraduallybythespecialmap．serviceplatformprovidedbythemapchannelofGoogle，Baidu，YahooandSOon．Therefore，itbadlyneedsakindofcampuselectronicmapsystemthatCannotonly

5、providethetraditionalregionmapservice，butalsobeendowedwiththeabilitythatcarlpresentspecifiedcampusrelatedbusinessfunctionaccordingtousers’requirements．Inthispaper,weproposedandrealizedacampuselectronicmapplatformarchitecturebasedonWeb2．0whichradicallyimprovesandupgradestheinteractionprocesswi

6、thusers．Therearefivelayers，whichareexpressionlayer,applicationandtoollayer,coreservicelayer,accesslayerandresourcelayer,accordingtothearchitecturetorealizethedesign．Thereinto，expressionlayerisaportal，whichallowsuserstoexperiencepowerfulinteroperabilitywithelectronicmap．Applicationandtoollayer

7、deploysallkindsofapplicationmodelsandwebservicesprovidedbyplatform．Coreservicelayerextractsvariousdatasandservicesbeingindependentofmixedapplicationsfromfunctionmodels．Meanwhile，accesslayerisamiddleonewhichresponsestotheotherabovelayers．Asthe