小学语文备课用笺

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1、s小学语文备课用笺●课题6、黄果树瀑布●使用5课时●第2课时●教学目标1、了解黄果树声音、形态的特点，感受其的气势磅礴、雄伟壮观，让学生理解大自然的神奇。2、通过重点词句的理解，让学生充分发挥想像，描述“银雨撒金街”景象的奇妙。●教学重点难点●教学具准备及辅助活动多媒体课件●主要板书计划声音：大黄果树瀑布形态：宽●作业设计、安排课内按课文内容填空；抄写生字词课外将“银雨撒金街”的景象展开想像写下来●教学过程教学随笔第二课时一、古诗导入1、同学们，你们读过《瀑布》这首诗吗？看屏幕，现在再来读一读。《瀑布》(叶圣陶)（略）2、这首诗，作者主要介绍了瀑布的什么

2、？3、作者首先感受到的是什么？ss小学语文备课用笺●教学过程教育随笔4、我们进入黄果树风景区，同样首先感受到的是什么？(板书：声音)黄果树瀑布的声音是怎样的呢？二、精读训练1、播放瀑布声音，背景为黄果树瀑布静态图。[先声夺人，感受瀑布之声]2、你们听到的瀑布声音是怎样的？3、课文上是怎么写瀑布声音的？自读课文2-4自然段，找出有关语句，用笔划下来。4、交流讨论。句一：刚进入黄果树风景区，便听到“哗哗”的声音从远处飘来，就像是微风拂过树梢，渐近渐响，最后像潮水般涌过来，盖过了人喧马嘶，天地间就只存下一片喧嚣的水声了。逐句讨论体会。(1)“从远处飘来，微风拂

3、过树梢”是一种怎样的声音？该怎么来读？指导朗读。(飘，要读得轻而长，感受声音从远处传来，特别温柔)指名读；齐读。(2)“人喧马嘶”是一种怎样的声音？播放模拟声。你觉得一般会在怎样的场合会有这样的声音？(3)所以能盖得过人喧马嘶的“像潮水般”的声音是怎样的？指名试读；齐读。(4)指名完整地将这种渐近渐响的声音朗读出来，其它同学静心聆听，感受这种声响。(5)现在我们再来听一遍黄果树瀑布的声音，看看和我们读到的一样吗？再播录音。[再作感受，声文合一](6)同学们，黄果树瀑布的声音是如此气势宏大，(板书：大)难怪书上说：句二：那“哗哗”的水声便成了千万架织布机的

4、大合奏。ss小学语文备课用笺●教学过程教育随笔你们听到这样气势宏大的瀑布声，心情如何？喜欢这一段描写吗？试着背一背5、试背；指名背；全班有感情地背诵(配瀑布之声)[设计听、读、说、再读的教学程序，激发朗读的浓厚兴趣，因而背诵速度也会增快]6、小结学法：整体感受——逐句朗读体会——感情朗读——尝试背诵三、用上述方法自学3、4两个自然段。[学法迁移，增强学习主动性]刚才我们听到了瀑布的声音，同学们一定很想看看黄果树瀑布的样子，就请同学们按照刚才的学习方法，结合出示的瀑布图来自学瀑布的形态这部分内容。(板书：形态)1、各自读书，找出相关句子。2、小组为单位交流

5、3、检查自学效果句一：透过树的缝隙，便看到一道瀑布挂在岩壁上，上面折为三叠，好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。指名说说读到了什么。据回答板书：宽出示瀑布右视、正视图再作欣赏，体会“宽”的特点。[直观形象，印象深刻]4、这句是什么句？刚才在描写瀑布声音的内容里也出现了比喻句，这些句子与一般句子相比较好在哪里？5、练习：仿写一句比喻句[体会比喻对描写事物的形象性]学到这，对于这样气势磅礴、雄伟壮观的黄果树瀑布，老师都迫不及待想去亲眼看一下了，这会去是不可能了，不过不要紧，我这里有瀑布的录像，绝对可以让我们身临其境。我们一起来欣赏好不好？7、播放录像。[眼看

6、实景，耳听录音，获得栩栩如生的感受]8、看见黄果树瀑布直泻千尺、撞击岩石、飞溅无数水花的情景了吗？我们再来感受一下。(再播录像，重点观察水花飞溅的情景)9、那想一下，这些水花落在紧邻瀑布的黄果树小镇上会是怎样的情景？ss小学语文备课用笺●教学过程教育随笔10、展开想像对“银雨撒金街”进行描述。11、指导朗读3、4自然段，读出如临其境，如闻其声的感受。四、小结导读第一自然段1、黄果树瀑布这样非凡的气势，这样壮观的情景，真是让人心弛神往，叹为观止，真是大自然的杰作啊!齐读第一段，指导读出赞叹的语气。2、但是这部杰作远不止今天我们学到的这些内容，黄果树瀑布还能

7、让我们看到大自然的无限生机，陶治我们的性情，我们放到下一课再讲。sss