论高校学生专业团队的教师指导作用

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1、论高校学生专业团队的教师指导作用-高等教育学论文论高校学生专业团队的教师指导作用——以电子科技大学成都学院图形艺术系学生学术委员会为例吴霜齐舒怡冯祥电子科技大学成都学院图形艺术系四川成都611731摘要：高校学生专业团队是高校校内文化建设，学风建设的重要组成部分。而学生专业团队中指导教师这一角色更是起到了至关重要的作用。如何让学生专业团队在未来的道路中发展得更好，凝聚力更强，更是作为指导教师需要探索研究的。本文结合实例对学生团队的内部管理，活动开展与自我提升等方面进行深入讨论。关键词：专业定位；学术水平；团队合作1概

2、述目前高校学生团队大多是同学们自发组织成立的学生社团。日常工作与活动安排由学生自行负责管理，这种组织方式可以将学生的能动性发展到最高，但是由于没有教师的指导，大部分的学生团队以相同的兴趣形式组合，开展普通的社团内容或联谊活动，真正能够作出成绩的并不多。而以专业为主导的学生团队则更离不开教师的引导，指导教师的工作重点就是促进学生团队的发展，指导专业活动，传承团队精神，通过团队成员自身的榜样作用促进学风建设，服务于同学。2专业社团的特点与优势自发组织形成的社团最大的问题在于管理形式松散，学生们常在社团中因各种原因半途而废

3、；并且社团的定位专业性不够，对学生成长促进不大。许多有过社团经历的学生都有这样的体验：积极投身社团活动，往往会影响自已学业的进度，作为社团的核心成员更会面对社团工作与学业的取舍，常常面临两难的选择。以专业为导向的学生社团，其成员的选拔有一定的门槛，主要的活动开展也是围绕专业方面进行，实际是将更多的课余时间用于专业方向的思考与学习；成员的专业水平也会在同学中具有相当号召力，在社团活动服务于同学的过程中，也提高了自己的专业水平，并得到团队合作的锻炼。而教师在专业团队的活动中起到的是引导与协助的工作，并以自己的观察对工作开

4、展情况进行适时的指导。3专业系数的体现3.1社团宗旨是决定社团活动目的与工作方式的先导。以电子科技大学成都学院图形艺术系学生学术委员会为例，由于该系“培养具有技术和艺术相结合的双轨同步思维的高素质专业人才”的专业特征，更需要营造一个能够相互影响的课外学习氛围，搭建起“教”与“学”的双边互动桥梁。成立于2009年的学生学术委员会就是在这样的需求中应运而生的。其宗旨是：玩的更专业！希望每一位同学都能在寓教于乐的过程中提高自己的专业水平，充实自己的课外生活，让大学生活变得更加的多姿多彩。也希望能够通过自己以身作则的表现，激

5、发身边同学的学习热情，从而带动全系专业学习风气，提高同学们的专业水平。该组织不同于自发组织成立的学生社团，是一个在教研室领导下，以辅助教学为目的的学生专业团队。3.2成员的选拔。新生入学时对社团的向往是积极的，大学校园的各社团招新活动对自己的宣传不遗余力，锻炼交流能力、交友，才艺展现也是吸引新生的各个因素，专业社团的定位，就会集中在部分学业拔尖、希望更多提升的“学霸”身上。作为一个服务于学生的社团，主要开展课外专业活动，服务精神是一个重要的考量，因此对成员的选择与培养也是围绕这一价值观进行的，指导教师就是代表了主管部

6、门——教研室进行指导。3.3内部管理。首先是对章程的制定，以教研室为主导，对学生学术委员会的组织机构、人事制度、职责进行明确。日常管理以会议制度、考勤制度等方面为主，以自治为主的组织管理主要体现在日常事务与活动开展的分工合作方面。日常工作包括新生培训、作品展览、教师助手、参赛信息收集与发布等多项工作。事务相对来说比较繁多，采用将责任落实到人的办法，每一项工作根据阶段的不同分配给指定成员完成，并安排专人做好记录。在每周例会时，对上一周的工作进行总结，同时分配下一周的工作。使委员会的工作效率得到了显著提高。3.4专业活动

7、图形艺术系以动画、影视动画专业为主，学生学术委员会的特色活动之一——声优大赛，即要求参赛选手通过对动画影视作品选取有特色的片段，以自己对角色性格的理解，进行再次配音，还原动画故事或者达到与原版不一样的效果，并邀请行业专家评分，使活动要求更具权威。这一活动连续4年，吸引了校内各系众多的动漫爱好者的参与。专业刊物设计、动漫赛事信息收集与发布、定期邀请专业老师开展专业技术与人文社科讲座，不仅针对内部成员，也面向所有学生传播更多知识。这些校内专业活动的开展，提高了同学们对专业学习的热情。4自我提升作为一个学生专业团队，个人专

8、业能力的提高是工作动力所在。只有自身不断的进步，才能达到以身作则带动全系同学的学习热情。这方面的活动分为技术提高与行业认知两类。4.1新成员的技术培训。由大二、大三的学长担任老师的角色，以自己专业所学教授给新成员。这就需要学长提高自己的专业水平，才能胜任“教师”一职。4.2作品展览。每月末将成员动漫作品喷绘为海报张贴展示在系内公告栏，供全系师生