幼儿中班社会教案《学会等待好处多》

《幼儿中班社会教案《学会等待好处多》》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、幼儿中班社会教案《学会等待好处多》【活动设计】“学会等待”注重培养幼儿的社会性行为，也是秩序感的一种体现。对于幼儿来说，学会等待是件不容易的事情。由于年龄的特点，幼儿不容易在一件事情上专注很长的时间，何况是无聊的等待。可是，在一日生活中，包括在幼儿园，在家，在外，等待又是必要的规则。在幼儿园，我们常说要减少幼儿的等待时间，但是由于“僧多粥少”的现象还存在，有些时候的等待还是必须的，而且学会等待也是遵守一定规则和秩序的必要条件，我们也应注重培养幼儿耐心等待的好习惯。我们课题组成员结合生活实际，从幼儿园的一日生活

2、着手，从倾听等待、排队等待、合理安排等待时间三个方面设计了社会活动《学会等待好处多》。【活动目标】1、通过讨论，让幼儿了解幼儿园一日活动中的各种等待秩序以及这样做的好处；2、认识等待标记，引导幼儿寻找家庭及社会生活中需要等待的地方并粘贴；3、培养幼儿安静有序的等待习惯，增强文明意识。【活动准备】卡通小闹钟、时钟音乐、等待标志、情境图，视频。【活动过程】一、小闹钟导入活动，引发幼儿兴趣。第7页共7页“叮铃铃……是谁在唱歌？”（出示小闹钟）呀！小闹钟来到了我们班，大家欢迎！哎，小闹钟可是第一次来做客哟，小主人们—

3、—今天你们要好好表现表现，让它喜欢上我们幼儿园哦！那我们带着小闹钟一起前进吧！音乐起（我和一起上紧发条，准备好！）滴答、滴答、小闹钟，真听话，滴答滴答向前走。（师幼一起模仿钟摆动作，边说边做）二、了解一日活动中的等待。1、上课中的等待。音乐响起。“小朋友，看！小闹钟走到哪儿啦，现在是几点钟？”“平时这个时间，我们在干嘛呀？”（上课）（出示画面）“对！那上课的时候，我们该注意些什么？”幼A：坐端正幼B：认真听讲幼C：要举手回答问题引导幼儿说出：老师讲课不插嘴，同伴发言耐心听（老师讲话的时候呢？同伴发言的时候呢？

4、……）小朋友想一想：这样做有什么好处？（能学到很多知识和本领）教师小结：倾听是一种礼貌，学会倾听更是等待的一种方式。小朋友在别人讲话时，要养成安静倾听的好习惯。第7页共7页幼儿园，秩序多，老师讲话认真听，同伴发言我安静，会等待，会倾听，才能学到真本领。2、午间时的等待。音乐起（滴答、滴答、滴答、滴答，向前进）“现在指针停在什么地方啦？”（11点）“这个时间，我们在干嘛呢？”（看电视）噢，厨房里的叔叔阿姨正在为我们准备饭菜，小朋友看会儿电视等待开饭呢！开饭前，除了看电视，我们还干了些什么事情？幼：（玩手指游戏、

5、上厕所，洗手等）那小便、洗手时候人多的话，我们该怎么办？好，那我请几个小朋友来示范一下。（幼儿示范）“我是一个水龙头，你们怎样来洗手”！（幼儿演示洗手时，要排队轮流，后面的小朋友要学会等一等，不拥挤。）教师总结：原来，排队、轮流也是等待的一种方式。幼儿园，秩序多上厕所，洗小手，人多时候要等候，不推不挤会轮流。第7页共7页吃午饭、散步、午睡的这段时间，我们还有什么地方需要等待的呢？它们又会给我们带来什么样的好处呢？（1）幼儿相互讨论（2）个别发言（我先吃完安静坐着，我睡醒了安静躺着，我走路快了，停下等候……吃饱

6、了慢慢走有利于消化吸收，多休息下午才有力气参加游戏，睡觉还能促进脑发育，让我们变得更聪明。）原来学会等待有这么多的好处啊！吃东西，慢慢嚼，等待大家都吃饱，睡午觉，醒来了，不吵不闹很重要。3、放学时的等待。音乐起（滴答、滴答、滴答、滴答，小闹钟向前走）“现在调皮的小闹钟走到几点啦？”（4点）“四点钟，该放学啦，看他们在做什么？这些小朋友做得对不对？”（播放视频）“为什么觉得这些小朋友做得不对呢？”“那我们该怎么做？”“等爸爸妈妈来接的这段时间我们可以做些什么事情呢？”再播一段视频“现在他们学会等待了吗？”“原来

7、合理安排活动也是等待的一种方式哦！”第7页共7页教师小结：合理地安排活动也是学会等待的一种方式。幼儿园，秩序多，放学以后不乱跑，爸妈没来会等候，安全游戏又快乐。三、设计等待标志，将等待延伸到生活中。除了在幼儿园，小闹钟知道小朋友在家里或是到外面去还有哪儿需要等待呢？幼儿回答，教师介绍标记。“今天，老师给你们准备了一些场景图，还做了一些小标记，等会儿请小朋友看一看，找一找，你们觉得哪些地方需要等待就把标记贴上。贴好后和同伴说说为什么要贴在这儿？”请幼儿相互检查。四、放松活动，舞蹈《小闹钟》小脑钟要来夸夸我们班的

8、孩子，找到了这么多需要等待的地方，现在它还想邀请我们一起来跳个舞。【活动反思】这次代表中班《一日生活中幼儿秩序感培养》课题组执教社会课《学会等待好处多》，从活动的设计到准备，从试教到正式实施，每一步都凝聚了全组老师的心血。在这次活动中，我也得到了很大的锻炼。第7页共7页刚听到“学会等待”这个主题时，我们就确定将课题定在社会领域。可是将社会课上出新意，上出特色，是我们遇到的一大难题。第一次方案设计，每