《快乐小水洼》（小班健康活动）

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1、《快乐小水洼》（小班健康活动）[教材简解]春，是雨的季节，淅沥沥，哗啦啦！孩子们常常会抱怨下雨的日子太没劲：不能去滑滑梯，不能在院子里奔跑，不能出去散步……本活动以雨后的“小水洼”为教育契机，通过儿歌的形式激起幼儿跳过小水洼的兴趣。将跳的方式整合在儿歌中，‘双脚跳、单脚跨，蹦蹦跳跳过水洼’。同时，孩子们在练习跳的同时，感受了春天的美丽景色，红的花、绿的草、可爱的动物。[目标预设]1．能在创设的小水洼情境中，练习双脚跳和跨跳的技能。2．能根据自己的能力选择适当的小水洼情境，勇于挑战自我，感受成功的喜悦。[重点、难点]1.重点：在小水洼情境中练习双脚跳、跨跳。2.难点：

2、勇于挑战自我，会看简单的标记，按箭头方向前进。[设计理念]在新的健康理念下，幼儿园健康教育不仅应关注幼儿的身体健康，而且应重视幼儿的心理健康，以实现“健体、健美、健脑、健心”的和谐统一。但对幼儿的发展来说，身体健康始终是第一位的，是幼儿心理健康的基础。幼儿园应始终坚持保教结合的基本原则，科学合理地开展健康教育，在保证和加强幼儿身体健康的前提下促进幼儿各方面素质协调发展。第5页共5页我园在开展十一五规划课题《优化幼儿园体育教学活动内容和组织策略的研究》中，对室内和室外体育活动都展开的相应的研讨。结合小班孩子的年龄的特点，设计了《快乐小水洼》这一适合在雨季开展的室内体育

3、活动，通过创设雨天的情境，激起幼儿探索尝试过不同大小水洼的方法，从而既建立了幼儿勇于挑战的良好心理，又锻炼了幼儿的体能。[设计思路]首先，创设春雨后的小水洼情境，请幼儿自主尝试过小水洼，开放式的教学方式给幼儿营造宽松的氛围。其次，同伴分享过小水洼方式，学习他人的成功经验、方法，在相互学习中掌握正确的双脚、单脚跳的技能。然后，创设开放的两个区域，即大小不同的两个水洼情景以及不同的春天的美丽景色，请幼儿观察、发现不同的标记所代表的不同方法，请个别幼儿示范。最后，自主选择练习，感受成功的喜悦。放松运动也巧妙地利用了拼板，科学而富有情趣的引导语激起了幼儿参与放松活动的兴趣。

4、[教学过程]活动准备：拼板若干、红色的箭头标记、绿色的箭头标记。春天的视频。美丽的春天情境。活动过程：一、播放美丽的春天视频，做热身运动。1．播放春天的视频。第5页共5页师：春天到了，田野里真漂亮呀！瞧，小草发芽了，绿油油的；小花开了，有的红、有的绿，多么美丽呀！我们一起迎着春风跑起来，拥抱美丽的春天吧！2．跑步做热身运动。师：春风吹在身上暖洋洋的，真舒服呀！伸伸臂、转个圈、呼吸呼吸新鲜空气！真爽啊！（评析：视频欣赏给了幼儿春天美的气息，在观察的基础上对春天有了更进一步的认识！）二、播放下雨的视频，尝试过水洼1．播放淅沥沥、哗啦啦春雨视频。师：呀！淅沥沥，哗啦啦，开

5、始下春雨啦！我们到屋檐下躲躲雨吧！（稍作休息，摆放地垫当作小水洼）（评析：视频播放淅沥沥的小雨，让幼儿好似正真来到了室外，感受着春雨细细绵绵。热身运动之后小雨情境，既让幼儿有了热身后的适当休息，又激发了幼儿参与下一活动的兴趣！）2．尝试跳过小水洼。师：雨停啦！看，地上都是一个个下雨过后的小水洼。怎样才能不踩湿鞋，马上到对面的公园去玩呢？请你想个办法试试吧！幼儿尝试过小水洼，教师仔细观察。@_@我是分割线@_@（评析：开放式的教学，为幼儿创造了自我探索的空间，建立了勇于挑战的意识。）3．集中交流跳过小水洼的方法。（1）师：你刚刚是用了什么方法过小水洼的？请你来试试。（

6、2）请个别幼儿示范，其他幼儿观察。第5页共5页师：他是怎么跳的？（双脚跳）（3）教师示范讲解：甩甩臂，弯弯腿，向前跳，过水洼。我们一起来试试。（4）师：你还有其他方法吗？那些比较大点的小水洼，你是怎么过去的？（5）请个别幼儿示范，其他幼儿观察，相互模仿。（6）师：原来要过大点的水洼可以用这样的好方法，我们一起学学他的好方法——跨跳。跨一脚，向前迈，后脚蹬，过水洼。（7）幼儿再次尝试。师：原来这两种方法都可以跳过小水洼，大一点的小水洼我们可以用跨跳的方法跳过，现在我们可以轻松的去公园欣赏雨后的美丽景色了。（评价：同伴间的经验分享是学习的有效手段之一，配以儿歌教学的方式

7、，便于幼儿理解掌握。）三、选择喜欢的路线，快乐过水洼1．观察路线。师：瞧，到公园路上有好多小水洼呀，仔细看看通往公园的路有几条呀？（2条）这两条路有什么不同呢？（一条路上的水洼小，一条路上的水洼大）你还看到了什么？（箭头）谁来猜猜箭头告诉我们什么呢？（大大的红箭头表示从什么地方开始，小的绿箭头是表示往哪个方向跳）（评析：根据不同的孩子的能力差异，创设了不同的情境，让幼儿自由选择过小水洼，从而使每个孩子都感受了成功的喜悦，建立了自信。）第5页共5页师：这两条路线看到的公园的景色可是不同的哦，你们可以选择先去哪边的公园，站在相应的起点线上，排好整齐的队伍准备出发。如