《基本资料》word版

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1、【基本資料】申請單位學校：嶺東技術學院主持人姓名：吳桂森　職稱：教授共同主持人姓名：宋立群　職稱：副教授兼應用外語系主任姓名：高從晏　職稱：教授兼視覺傳達系主任姓姓名：胡仲權職稱：通識教育中心主任系所：應用外語系系所：視覺傳達系系所：通識教育中心全程計畫執行年度：91年09月01日至95年08月31日計畫聯絡人姓名：宋立群　電話：（04）2389-5624分機833通訊地址（408）台中市南屯區嶺東路一號傳真號碼：（04）2389-5293【計畫重點】（1）總計畫目標　　總計畫目標為提昇語文各項能力，增進多元領域知識之認知與瞭解，開拓國際視野與胸襟

2、，培養人際溝通與表達能力，強化終身學習、適應變遷及生涯發展的能力，並提昇人文藝術素養，以達成全人教育的目標，因此本計畫整體擬達成落實基礎通識課程及發展性通識之人文藝術領域課程理念。（2）分項計畫目標為達成以上總計畫目標，本計畫分項計畫及其目標如下表所示。分項計畫名稱目標整合式語文課程建立與發展1、提昇語文各項能力。2、增進多元領域知識之認知與瞭解。3、培養人際溝通與表達能力。4、強化終身學習、適應變遷及生涯發展的能力。發展性通識之人文藝術課程建立與培養1、提昇人文素養，並能洞悉現代人文藝術的意涵。2、激發學習之興趣與效益。3、增進多元藝術文化領域知

3、識的認知與瞭解。4、培養人文氣息之人格涵養，以提昇整體社會風氣與文化。  【背景及現況】　　高等技職教育之宗旨為傳授、研發應用科學與實用技術，培育具有職業道德、文化素養與終身學習之高級技術、經營及服務人才，以服務社會，造福人群；準此，技職通識教育應係以人為中心，以學習者為起點，以全人教育為目標，通過「專業發展」主軸，結合專門化與通識化的知能，開展群己與環境各面向之圓融互動。而此項教育宗旨和教育目標，與本校「學以致用，誠以待人」的校訓，以及「專業、積極、責任、前瞻」的辦學理念，隱然若合符節。　　「學以致用」的真諦，乃為知識之統整及應用，實踐學用合一於

4、生活世界；「誠以待人」之精義，則在人格的統整，培養健全的人格。因此藉由知識統整及人格統整的融合，培育嶺東學生成為具有厚實專業知能、積極進取人生觀、高度責任道德感以及開闊前瞻視野的社會中堅。 【計畫目標】1、本校通識教育理念　　高等技職教育之宗旨為傳授、研發應用科學與實用技術，培育具有職業道德、文化素養與終身學習之高級技術、經營及服務人才，以服務社會，造福人群；準此，技職通識教育應係以人為中心，以學習者為起點，以全人教育為目標，通過「專業發展」主軸，結合專門化與通識化的知能，開展群己與環境各面向之圓融互動。而此項教育宗旨和教育目標，與本校「學以致用，

5、誠以待人」的校訓，以及「專業、積極、責任、前瞻」的辦學理念，隱然若合符節。　　「學以致用」的真諦，乃為知識之統整及應用，實踐學用合一於生活世界；「誠以待人」之精義，則在人格的統整，培養健全的人格。因此藉由知識統整及人格統整的融合，培育嶺東學生成為具有厚實專業知能、積極進取人生觀、高度責任道德感以及開闊前瞻視野的社會中堅。2、本校目前通識教育課程規劃　　為因應教育改革之趨勢，本校於八十七學年度起在「教學管制委員會」下成立「通識教育教學研究組」，並組織「人文及通識教育委員會」，委員以各系（科）主任為主體，逐步確立通識教育的理念與體制。八十八學年度從專科

6、學校改制為技術學院後，即在「教務處」下成立「通識教育中心」，在「人文及通識教育委員會」指導之下規劃本校的通識課程，落實通識教育的理念與制度。本校目前通識課程由下列三部分組成：　　（1）基礎通識課程：培養基礎能力，充實必備知識，達成本校通識教育目標中「基本能力」的提昇。　　（2）核心通識課程：發揚本校教育理念，針對本校通識教育的三個核心目標，以「生涯、群己與人倫」的整合性課程設計，透過學生觀照個體至群體、個人與外在世界的互動，全方位的理解個體與人類、小我與大我的相互依存關係，期使本科目學習完整涵蓋下列關鍵目標：　　　　A、「終身學習發展」：強化終身學

7、習、適應變遷及生涯發展的能力。　　　　B、「人文素養」：涵養自我內省、人際溝通與批判思考能力。　　　　C、「倫理道德」：培育倫理道德及人文關懷的素養。　　（3）發展性通識課程：依照未來就業職場概況、學生專業性向、職業興趣、個人內省等生涯探索之決斷資料進行多元選課，達到適性發展與啟發跨領域合作潛能與統整應用的目標。　　其中核心通識課程及發展性通識課程兩部分，本校已獲部補助第一梯次提昇大學基礎教育計畫：「自我與文明的回顧、統整與展望：反思、批判與開展」，自九十學年度起至九十三學年度開授「歷史與文化」、「生涯、群己與人倫」、「科技與人文」三個學程，每個學

8、程包括基礎與進階課程，以交互實施的課程設計達成螺旋性發展的學習架構。本計畫擬以基礎通識課程部分為主，發展性通識之人文藝術領