《体育公开课教案》doc版

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3、虑八年级学生活泼、好动的特点，根据基础教育课程改革的具体目标，结合“注重开放与生成，构件充满生命活力，充满快乐，富有人文精神的课堂教学运行体系。”改变过去只注重知识传授的倾向，强调创设良好的学习氛围，关注学生的学习兴趣和经验，让学生主动参与学习活动，让学生成为课堂的主人，通过教师的适当点拨，学生可以在游戏中掌握浅易的知识和学会简单的技能，寓教学于活动之中，寓趣味于教学之中，发展学生的基本活动能力和健康发展的个性，为终身体育打下基础。二、学情分析学生作为学习的主体，他们学习的经验是一种课程资源，八

4、年级学生已经通过学习，在练习方法上已经具备了一定的自学、自练能力，在教师的引导下，在学练中已经具有探究、分析和解决问题能力及合作、自控能力。八年级学生有好胜、好强的特点，学生要求探索与实践的气氛较浓。三、教学目标1、认知目标：通过快速跑的学习，了解快速跑的技术要领，发展学生的速度素质，提高机能水平。2、技能目标：培养学生自主学习、自我控制、自我调整以及与人合作能力。提高学生分析能力，发展学生速度、灵敏、协调等身体素质。3、情感目标：学生乐于参与学习，在体育活动中能正确对待胜负，体验成功的乐趣，培

5、养学生探索研究、团结协作、主动参与、勇往直前的精神。加强安全教育。四、教法为了让学生在最短时间进入课堂，振奋精神，提高学生练习兴趣，在课的开始准备了“变化报数”的游戏；在准备部分安排了“攻占城堡”的游戏，不仅活跃课堂气氛，还为下面的教学活动做好身心准备，预防和减少运动损伤的发生。在主教材的学习中为了纠正学生低头跑的错误动作，安排了追逐跑的游戏，让学生在游戏中掌握正确动作。作为主教材的延伸，在课的后半部安排了“搬运工”4游戏。这样，不仅可以纠正、巩固所学知识，还可以使学生享受练习时喜悦与体验到在跑

6、动中的乐趣，激发学生主动参与活动的热情。五、说学法八年级学生生性活泼好动，体育学习中能够积极进行练习，从中得到满足和快乐，作为体育教师应紧紧抓住这一特点。学生根据老师提供的材料和问题，先自行自主练习或分小组练习，教师巡回指导；然后集中，由学生展示根据自主学习后所得动作，老师讲评、示范，学生再练习，这样教学是根据新课程改革的要求，它符合体育与健康课程理念精神。它可以让学生们在课堂中学到并掌握更多的体育活动的基本技能和基础知识。游戏的加入，即提高了学习的趣味性及竞争性，同时又提高了学生主动参与，积极

7、思维的能力。这样可以培养学生探索思维及组织和团结协作的能力；教学内容一、快速跑  二、接力4教学目标1、认知目标：通过快速跑的学习，了解快速跑的技术要领，发展学生的速度素质，提高机能水平。2、技能目标：提高学生分析能力，培养学生自主学习、自我控制、自我调整以及与人合作能力。发展学生速度、灵敏、协调等身体素质。3、情感目标：学生乐于参与学习，在体育活动中能正确对待胜负，体验成功的乐趣，培养学生探索研究、团结协作、主动参与、勇往直前的精神。加强安全教育。课的部分教学内容与练习手段学法和要求组织教法、

8、教学目的开始部分1、体育委员整队，报告人数2、师生问好，宣布课的内容和要求3、处理与安排见习生4、反应练习：要求：队列整齐，精神饱满，见习生必须随堂听课并参加力所能及的活动。教法：听教师的口令集体进行练习要求：注意力集中，步调一致。教法：教师讲解方法，学生听口令练习要求：注意力集中，反应迅速。组织：成四列横队集€€€€€€€€€€€€€€‚加强组织纪律，明确课的内容和目的。准备部分一、游戏：热身游二、热身操：教法：教师讲解游戏方法，然后学生按教师的方法练习。要求：反应迅速，所有人听口令做出相应的