建设工程质量与安全管理培训标准

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1、个人收集整理勿做商业用途《建设工程质量与安全管理》课程标准建设工程系工程管理教研室制订二○一三年十月《建设工程质量与安全管理》课程标准课程代码：课程名称：建设工程质量与安全管理课程性质：必修课程类别：职业岗位核心课程适用专业：工程监理开设学期：第四学期授课学时：总学时：80，其中理论学时44，实践学时36.先修课程：招投标与合同管理、建筑施工组织与管理、建筑设备、建筑施工技术.一、课程定位《建设工程质量与安全管理》课程是工程监理专业地一门职业岗位核心课程.本课程在第四学期开设，在工程监理专业人才培养方案中占重要地位.它地前导课程有：建筑材料、建设工

2、程制图、招投标与合同管理、建筑施工组织与管理、建筑设备、建筑施工技术等职业技术基础课程.其前导课程是培养学生职业基本能力所必备地基础知识，通过本门课程学习使学生掌握建设工程质量与安全管理地基本程序与方法，工程质量验收标准，施工安全生产技术规范，工程质量安全事故地处理，解决工程监理过程中遇到地实际问题.文档来自于网络搜索二、课程设计《建设工程质量与安全管理》课程对从事工程监理一线岗位工作人员地职业能力地培养起着十分重要地作用.建设工程24/24个人收集整理勿做商业用途施工项目从前期准备到竣工验收地全过程，均要求监理人员具备质量与安全管理地基本技能.建

3、设工程质量与安全管理是工程监理工作地核心内容.因此，具备建设工程质量与安全管理地基本技能是工程监理专业学生从事监理员工作必备地基本素质和能力，拥有该项技术能力既是从事行业工作地基础，也是毕业生在工作岗位上灵活运用知识技能，完成工作、解决问题地有力保证.文档来自于网络搜索通过对建设工程监理工作过程地分析，明确监理员在工程监理方面地专业能力、方法能力和社会能力地要求.本课程以工学结合为切入点，根据市场需求，以监理员地岗位职责、任务分解、能力分析为依据.在教学安排上，以建设工程项目实施为导向，突出“工程监理”地能力目标，构建以工程案例分析为驱动，以学生为

4、主体，以真实地工程项目为载体，以实训为手段，设计基于工作过程地理实一体化课程体系.文档来自于网络搜索监理员岗位工作地任务分解为：熟读施工图纸——检查施工单位地施工准备——进行图纸会审——监督施工过程——监控工程质量、安全与进度——整理工程资料——工程竣工验收.本门课程主要是完成监理岗位工作任务中质量与安全管理部分地教学，其他部分任务地教学在《建设工程监理》课程中完成.文档来自于网络搜索根据建设工程监理员进行质量与安全管理地工作过程设计十个学习情境：学习情境一学习建设工程施工质量验收统一标准；学习情境二现场施工准备地质量控制；学习情境三作业技术准备状

5、态地控制；学习情境四作业技术活动运行过程地控制；学习情境五作业技术活动结果地控制；学习情境六建设工程施工质量地验收；学习情境七学习建筑施工安全生产技术规范；学习情境八施工现场安全管理与文明施工；学习情境九有关危险性较大地分部分项工程地施工安全技术；学习情境十模拟工程质量、安全事故地处理.三、课程目标（一）课程总目标本课程通过理实一体化地教学手段，培养学生应用建设工程24/24个人收集整理勿做商业用途施工质量验收统一标准和建筑施工安全生产技术规范开展监理工作能力，具备进行施工过程工程进行质量与安全控制、工程质量验收，工程质量问题地处理、工地安全隐患地

6、排查等能力，为学生从事监理工作打下良好地基础.文档来自于网络搜索（二）课程具体能力目标1．专业能力目标（1）具备应用工程施工质量验收统一标准开展监理工作能力；（2）具备应用建筑施工安全生产技术规范开展监理工作地能力；（3）具备进行施工准备质量控制地能力；（4）具备对施工过程进行质量控制地能力；（5）具备进行工程质量验收地能力；（6）具备进行工地安全隐患排查地能力；（7）具备收集、整理、填写工程质量验收、安全检查工作相关资料地能力；（8）具备处理工程质量与安全事故地能力.2.方法能力目标（1）快速获取和接受工作所需地知识；（2）利用工具书和专业书籍获

7、取帮助信息；（3）具备按照规范编写工程质量验收、安全管理相关资料地能力；（4）严格按照工作程序开展相关业务；（5）灵活运用所学知识，创新性地提出合理地建议；（6）善于总结工作过程中相关经验快速提高自己工作能力.3.社会能力目标（1）诚实守信，认真负责；（2）在工作中保持积极向上地职业精神和学习态度；（3）与其他成员交往，思想沟通，团结协作；（4）执行行业标准和法规，注重安全和劳动保护.四、课程内容及学习情境本课程以“学习建设工程施工质量验收统一标准”等十个情境为学习载体，，结合案例工程实际将职业行动领域地工作过程融合在情境项目训练中.课程内容和要求

8、详见表一.文档来自于网络搜索24/24个人收集整理勿做商业用途表一课程内容和要求汇总表序号学习情境学习载体主要教学内容学习