建设工程质量与安全管理课程标准

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1、《建设工程质量与安全管理》课程标准建设工程系工程管理教研室制订二○一三年十月《建设工程质量与安全管理》课程标准课程代码：课程名称：建设工程质量与安全管理课程性质：必修课程类别：职业岗位核心课程适用专业：工程监理开设学期：第四学期授课学时：总学时：80，其中理论学时44，实践学时36。先修课程：招投标与合同管理、建筑施工组织与管理、建筑设备、建筑施工技术。一、课程定位《建设工程质量与安全管理》课程是工程监理专业的一门职业岗位核心课程。本课程在第四学期开设，在工程监理专业人才培养方案中占重要地位。它的前导课程有：建筑材料、建设工程制图、招投标与合同管理、建筑施

2、工组织与管理、建筑设备、建筑施工技术等职业技术基础课程。其前导课程是培养学生职业基本能力所必备的基础知识，通过本门课程学习使学生掌握建设工程质量与安全管理的基本程序与方法，工程质量验收标准，施工安全生产技术规范，工程质量安全事故的处理，解决工程监理过程中遇到的实际问题。二、课程设计《建设工程质量与安全管理》课程对从事工程监理一线岗位工作人员的职业能力的培养起着十分重要的作用。建设工程施工项目从前期准备到竣工验收的全过程，均要求监理人员具备质量与安全管理的基本技能。建设工程质量与安全管理是工程监理工作的核心内容。因此，具备建设工程质量与安全管理的基本技能是工

3、程监理专业学生从事监理员工作必备的基本素质和能力，拥有该项技术能力既是从事行业工作的基础，也是毕业生在工作岗位上灵活运用知识技能，完成工作、解决问题的有力保证。通过对建设工程监理工作过程的分析，明确监理员在工程监理方面的专业能力、方法能力和社会能力的要求。本课程以工学结合为切入点，根据市场需求，以监理员的岗位职责、任务分解、能力分析为依据。在教学安排上，以建设工程项目实施为导向，突出“工程监理”的能力目标，构建以工程案例分析为驱动，以学生为主体，以真实的工程项目为载体，以实训为手段，设计基于工作过程的理实一体化课程体系。监理员岗位工作的任务分解为：熟读施工

4、图纸——检查施工单位的施工准备——进行图纸会审——监督施工过程——监控工程质量、安全与进度——整理工程资料——工程竣工验收。本门课程主要是完成监理岗位工作任务中质量与安全管理部分的教学，其他部分任务的教学在《建设工程监理》课程中完成。根据建设工程监理员进行质量与安全管理的工作过程设计十个学习情境：学习情境一学习建设工程施工质量验收统一标准；学习情境二现场施工准备的质量控制；学习情境三作业技术准备状态的控制；学习情境四作业技术活动运行过程的控制；学习情境五作业技术活动结果的控制；学习情境六建设工程施工质量的验收；学习情境七学习建筑施工安全生产技术规范；学习情

5、境八施工现场安全管理与文明施工；学习情境九有关危险性较大的分部分项工程的施工安全技术；学习情境十模拟工程质量、安全事故的处理。三、课程目标（一）课程总目标本课程通过理实一体化的教学手段，培养学生应用建设工程施工质量验收统一标准和建筑施工安全生产技术规范开展监理工作能力，具备进行施工过程工程进行质量与安全控制、工程质量验收，工程质量问题的处理、工地安全隐患的排查等能力，为学生从事监理工作打下良好的基础。（二）课程具体能力目标1．专业能力目标（1）具备应用工程施工质量验收统一标准开展监理工作能力；（2）具备应用建筑施工安全生产技术规范开展监理工作的能力；（3）

6、具备进行施工准备质量控制的能力；（4）具备对施工过程进行质量控制的能力；（5）具备进行工程质量验收的能力；（6）具备进行工地安全隐患排查的能力；（7）具备收集、整理、填写工程质量验收、安全检查工作相关资料的能力；（8）具备处理工程质量与安全事故的能力。2.方法能力目标（1）快速获取和接受工作所需的知识；（2）利用工具书和专业书籍获取帮助信息；（3）具备按照规范编写工程质量验收、安全管理相关资料的能力；（4）严格按照工作程序开展相关业务；（5）灵活运用所学知识，创新性地提出合理的建议；（6）善于总结工作过程中相关经验快速提高自己工作能力。3.社会能力目标（1

7、）诚实守信，认真负责；（2）在工作中保持积极向上的职业精神和学习态度；（3）与其他成员交往，思想沟通，团结协作；（4）执行行业标准和法规，注重安全和劳动保护。四、课程内容及学习情境本课程以“学习建设工程施工质量验收统一标准”等十个情境为学习载体，，结合案例工程实际将职业行动领域的工作过程融合在情境项目训练中。课程内容和要求详见表一。表一课程内容和要求汇总表序号学习情境学习载体主要教学内容学习目标建议学时1学习建设工程施工质量验收统一标准建设工程施工质量验收统一标准建设工程施工质量验收统一标准的基本知识与相关规定掌握建设工程质量验收的基本程序和方法42现场施

8、工准备的质量控制现场施工准备阶段质量控制的案例分析与实操根据背景资