论在语文教学中进行审美教育 毕业论文

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1、汉语言文学专业论文论文题目:论在语文教学中进行审美教育学号：__________________________姓名:__________年级：________专业：汉语言文学学校:_________目录内容摘要一、在中学语文教学中进行审美教育是非常重要的┄┄┄┄┄┄┄1二、在中学语文教学中进行审美教育的相关原则┄┄┄┄┄┄┄2三、在语文教学中怎样实施审美教育┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄3结论┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄6参考文献┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄77内容摘要审美教育，即美育。它是通过对社会美、自然美与艺术美的欣赏、鉴别，培养学生

2、认识美、热爱美和创造美的能力的教育。它可以陶冶情操、净化心灵，有助于学生追求真理，发扬善性，增进健康，促进各种素质的全面和谐发展。中学语文教材中蕴含丰富的审美因素，它几乎涉及了美的各个领域。语文课本所选的课文大都是古今中外文质兼美、脍炙人口的优秀文学作品，这些作品不仅表现了美，讴歌了美，而且自身也是美的结晶，有很高的审美价值，从不同角度展现了美的各种姿态，非常适合对学生进行审美教育。在中学语文教学中进行审美教育有助于提高教学质量，促进学生学习语文的主动性、积极性，培养学生的审美想象力。语文教学进行审美教育，是解决语文教学“学生负担过重，效率太低，学得太苦、太累”这个问题的一条有效途

3、径，也是实施素质教育的需要。通过生动具体的审美实践活动，引领学生进入崇高的精神境界。它以美的形象、情的感染使学生树立正确的审美观和审美情趣，从而获得美的享受，受到美的熏陶，按照美的规律去塑造自己，改造世界。　　关键词：审美教育、语文教学、发现美、感受美、创造美。7论在语文教学中进行审美教育古往今来，许多教育家都提到了在教学中要进行相关的审美教育。我国古代教育家孔子，就提出用“六艺”教授学生，发展学生多方面的才能，其中“礼”、“乐”已经涉及审美教育的内容了。近代学者王国维和现代教育家蔡元培都特别强调审美教育的重要性。蔡元培强调“美育是一种重要的世界观教育”，审美教育的基本职能是通过审

4、美实践、美的创造实践培养和提高人们对现实世界以及文化艺术作品的鉴赏创造能力，陶冶其情操，丰富其生活情趣。由此可见，“美育”是非常重要的，怎样注意教学中进行审美教育的一些原则，如何进行相关的“美育”，是摆在我们面前的问题，这就需要我们从实践中总结出来。一、在中学语文教学中进行审美教育是非常重要的。　　（一）审美教育可以促进学生学习语文的主动性和积极性在中学语文教学中进行审美教育，可以让学生产生积极的情绪和体验，让他们感觉在学习语文的同时又触摸到了自然美，人性美等，所以强烈地激发学生学语文的兴趣和热情，学生在语文教学的审美过程中发现美、欣赏美，并受到美的熏陶感染，必然会激起对学习热爱，

5、使语文教学收到事半功倍的效果。我们学了《斑羚飞度》这篇感动、悲烈的文章，文中通过叙述一群斑羚陷入绝境时求生到自救的过程，表现了斑羚勇于牺牲，临危不乱，宁死不屈的精神。悬崖上那惨烈的一幕惊天动地，使学生深深震撼，进而触动了他们的心灵，致使学生主动的去分析、感受文章带给我们的那种勇敢的美。（二）审美教育能够培养并增强学生的审美想象力审美想象是审美情感的深化。高尔基说：“想象，是赋予大自然的自发现象与事物以人的品质。”在语文教学中培养审美想象力，对学生创造力的发展有非常重要的作用。文学作品的艺术美同现实社会相联系，能激发学生的再造想象力，能激活学生的创造思维，锻炼其审美想象力。读“飞流直

6、下三千尺，疑是银河落九天”之句，学生联系自己旅游时看到的瀑流飞下情景，会顿开茅塞，及时展开审美想象，从而深觉诗句意境阔远，想象丰富，耐人寻味。再如，初秋，静坐月下，月光皎洁，四周寂静，一片静美，每个学生都经历过这样的事情。当阅读《荷花淀》中的水生嫂月下编席的场景时，学生联系自己的经历，进行审美想象，就能感觉文中充满诗情画意之美。（三）审美教育可以提高教学的质量和效率7有这样一种偏颇狭隘的看法，认为语文教学就是字、词、句、文这些生硬的知识体系，其中的层次化、情感化、生活化，对教学质量提高没有多大帮助。这种说法说明一些人对中学语文教学与审美教育之间的关系认识不全面。语文学科的美育因素极

7、其丰富,它用不同的体裁，生动形象的语言，描绘了大自然和现实生活中的美好现象事物,揭露了各种丑恶的思想和行为。学生在学习语文课的过程中，不仅会感受到语言文字的美，而且还感受到大自然的美，各种形象美和心灵美。所以，在语文教学中能很大程度上提高学生欣赏美的兴趣，扩大他们的眼光，充实他们的经验，使他们的思想、情感、意志更好的发展，达到美的享受。由此可知，语文教学与审美教育有着千丝万缕的联系，审美教育不仅是语文教学的必定目标之一，而且有助于促进语文教学质量的提高。学生在感受“美