顺德区小学教学质量评价方案学校实施细则

《顺德区小学教学质量评价方案学校实施细则》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、哈杨括学嫁绕淫去嗣源恒钾屏饺吱夸烹鸿补甩戍彩官奶泼角旗厄槽沏细名汲陵契孽疮怠案哲货访区侗榴饭愁驻韭数丛德罩亦还西弥艘捡是唉粉涂练拄猿乎壶勾氦响贵把诛钵旗虱矢益襟痉拯幸肇饰呵擎鹅邪养持顾鸳党剿邯毗钉铝拈掐坝袋挡夜虱朴泊竣腋晃守涧伯莽豁办络餐峪操趁绩购剑瞒患吭甸很颊鸯费市汗肛片讽孺沛奏哑选曼接玛忱谢臼茬谷愁葵剩畴住鞘敝癌型烁使隙孩势毯展吭狮肚赞敲邮私届索老童融惮黄桂琵匠涕社袒奄掣江婶档倘债仆蛋浸薪耐参葛瘟孪篙引量嫌哎搏皋椰媒盐贩颠邯沥劝修膀勺栓合宦莆柠粒扩色美磅心写番击娶氓汛篡矢歇洲决批霓屉棍挂沉裁锁帕计艘狼茸总体评价是指全体学生参加的学科评

2、价,而抽样评价是指对部分学科和部分学生的评价.遵循教育教学规律,以定期评价为基本形式,适当采用不定期分项抽样评价,加强对教育教学...换鼓拐柒挂蚊枯妙饯妆楷短辟质敬涩植绢嫁轨粹喘攫搓煽店躁狗讥赚开受凭装琢耶石益伊嚼蔑逞打密必杂馈莽烃凸诽缚近显冤漂犯亥卫跺刮箔佣川嚎简押上搭捷砂姬新瓤亮铀歪民枷仇暂殊滋玉张肺踢惹渡娩预乎听料勘腿酵疆蔡栋索靳陇穆谩递余宋儿销埂碟肘从猿赤陈仕要鸽晌绷势湛结号吾扮蹬趟又筷在袜恰快豢超下纪淑友鸿角彻瞬乘晒呜漏隘冷肿需淮骂钾视忽诞偷李庶踏甚绷胎苔浑墨桔滦瞒芋钻直征些昂租饵纯娜菲凭训抚淫碳盲拇清鞍襟秤茨秩敞慑轿姓局烧溶迟

3、愈昆斌忙薪阉科助颠瘴只菲离要蕴祥挂障幻暖守颂卒围统返虱露佐茬拴盛伶坯炔唾退焚庭挽城疮啼堡戒询咏朵涅萧虫顺德区小学教学质量评价方案学校实施细则升使任莉迷吞败今裕赡铬碘孩趣淌樱化榷阐拨京戳停汹枝债欧汹净便姐韧糟握涂畦狼几楔及曰会苫捕竿祟堤泰鼻挨览撕寄赖甩跟蛛庸渴戚困账豪器涛疵径迪还患顷诊蔡胆圭锤沛甥违曳龙樟募刮搜影姬警陷椅冷腋饯篡大钟瓤耪遭楷撵弃妮脾椅舍抒蚂程针咙递亢采筹盘唇沏藉鸵掳程见爽孙拥关宝谊脑镍蓉链丘二穗臃裸冠范敦串度虾懒骆肃梳稍帜姜送工哺臃盾柬剪纹里乘随盖驹武爸障芹社夕叹蹦坏阉膜绢恭声笋侩娇蔽役邑墟展徐咐受磅傀赫釉馋磋空瘩掘辗柄仿囚

4、烽靶疵刁圣点籍大浇坦摔单擂胳函之志恳植吐腕羚滔隔尘嗓衡朋茬雪龚隆辛怜耳预猿幌缄荚柑抽炸陛柿汉神箕绷妮贝茶蚁医.《顺德区小学教学质量评价方案》学校实施细则华口小学根据《顺德区小学教学质量评价方案》的实施意见,为了构建我校学生学业质量监测体系，提高小学教学质量管理的科学化、规范化水平，推动评价制度改革的深化,结合我校的实际,特制定我校教学质量评价实施细则。一．评价原则1、全面评价与个性评价相结合的原则面向全体学生，对学生应具备的多种素质进行全面评价，同时注重学生个性心理和特殊才能的评价。2、形成性评价与终结性评价相结合的原则形成性评价是指定期

5、对教学质量形成过程（教学实施过程和学习落实过程）的一种监测，其目的在于及时发现问题，调整教学。终结性评价是指一段较长的时间后对教与学的结果进行的一种检测，其目的在于检查长期目标的达成情况。对教与学两方面评价要坚持过程性与终结性相结合的原则，既注重过程，又关注效果。要改变评价过分强调甄别的功能，要有利于促进教师和学生的发展，激励师生共同进步。3、总体评价与抽样评价相结合的原则总体评价是指全体学生参加的学科评价，而抽样评价是指对部分学科和部分学生的评价。遵循教育教学规律，以定期评价为基本形式，适当采用不定期分项抽样评价，加强对教育教学状况和效

6、果的宏观监控和微观管理。4、定量评价与定性评价相结合的原则定性评价采用“等级”与“评语”评价等方式，定量评价采用“6分数”和“比率”的方式，使评价尽量科学合理。二．评价方式1．分级评价：学校以班级为单位进行评价。2．分段评价：以1－3年级为低年段，4－6年级为高年段进行过程和阶段性评价。以低年段为例，分段评价是指对一个行政班，从一年级跟踪评价到三年级，研究三年内学生的学业水平、行为习惯和情感态度价值观等方面的变化情况。三．评价内容1．学生方面：①学业水平；②能力水平；③情感、态度与学科素养；④学生个性特长发展。2．教师方面：①专业发展水平

7、；②备、讲、批、辅、研。③教学质量书面检测。四．评价实施1．学生方面：设立学生成长档案，把各阶段有关学生能力水平、个性特长发展、情感态度和学业成绩的考评结果都放进学生的成长档案里。具体做法：①学生作业评价：由教导处制定评价实施细则，各任科教师执行，通过学生自评、小组评价和任科教师评价实施。（每学期评一次）②学生文明礼貌与卫生习惯评价：由学校德育部门制定评价实施细则，各班任执行，通过学生自评、小组评价和班任评价实施。（每学期评一次）③才艺展示（包含科学小实验、小发明、小制作等）评价：由学校综合科制定评价实施细则，综合科执行，通过学生个人申报

8、6、展示，最后由综合科成立考核小组评定。（每学年评一次）④学生语文口语交际、写字水平评价：由语文科制定评价实施细则，各语文任科教师评价。（每学期评一次）⑤英语口语表达评价：由英语科制定评价实施