网络时代的科学传播问题研究

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1、中图分类号：单位代码：10231学号：42008029网络时代的科学传播问题研究学科专业：科学技术哲学研究方向：科学、技术与社会作者姓名：曹志指导教师：吴永忠教授二〇一一年四月万方数据AThesisSubmittedfortheDegreeofMasterABOUTTHEDEVELOPMENTOFTHENEO-EXPRESSIONISMOILPAINTINGINGHINACandidate：SupervisorSpecialityDateofDefenceDegree-Conferring-Institution万方数据中图分类号：J233单位代码：

2、10231学号：42006384硕士学位论文网络时代的科学传播问题研究硕士研究生：曹志导师：吴永忠教授学科专业：科学技术哲学答辩日期：授予学位单位：哈尔滨师范大学万方数据摘要目录结论I万方数据摘要摘要科学传播是大众传播中一个新兴的重要研究领域。由于网络媒体的出现和发展，科学传播出现了许多新的模式和特征。我们认为，网络作为有效的交流手段，在科学知识的个人构建和社会构建层面起着至关重要的作用。在考察和总结科学传播特性、目的、科学传播模式、哲学及传播学领域的科学传播研究的基础上，我们立足于社会建构主义科学观和后现代传媒理论，对比传统媒体的传播特点，结合对我

3、国网民素养、科学传播的网络渠道的考察，总结了网络科学传播的优势和局限，从传播者和受众的角度探讨了网络时代科学知识的个人建构与社会建构的统一性问题，构建了网络科学的立体网状节点传播模式，并从网络科学的传播形式和特性出发对鲍德里亚的后现代传媒理论进行批判。在科学总结构建网络时代科学传播主体、客体和中介各要素的功能和特征的基础上，我们深入分析了网络时代科学传播的动力机制、约束机制和运行机制，针对当代中国科学传播的问题分析提出了当代中国科学传播的发展对策，这无论是对于科学传播的理论研究，还是为有效推进科学传播新的历史性飞跃提供良好的政策建议，都无疑具有一定的

4、理论价值和现实意义。关键词：科学传播网络模式机制I万方数据摘要AbstractI万方数据引言绪论一、问题的提出随着科技的进步，人类的知识总量和用于科学事业的人力物力支出骤然增长。科学已经不再是个人行为，而是一种社会活动，并且日益发展成为一种庞大的“社会工程”，公众对科学的兴趣日益强烈。科学传播作为一个前沿研究领域，也是科技哲学关注和研究的一个重要方向。科学作用于社会的重要结果就是为社会提供了科学产品。从科学传播发展的历程来看，作为传播科学产品的一个重要领域——媒体的演进与科学的进步密切相关。科学传播的社会价值既是马克思主义科学观的一个重要组成部分，更

5、是马克思历史唯物主义理论体系中的核心思想，又是当代科学技术的一种文化呈现形式。在科学技术发展进程中，媒体作为重要的科学交流和传播工具，是社会建构科学的重要元素。媒体研究(mediaresearch)历来是科学传播研究的重要领域。科学传播应该高度重视媒体的作用。媒体作为科学与公众之间的“界面”，无论从有效传播的角度看，还是从促进互动的角度看，媒体都是中心和枢纽。在促进互动方面，媒体应该而且也可以发挥重要的作用（胡晓梅2008）。由于网络媒体的出现和发展，科学传播出现了许多新的模式和特征。我们认为，网络作为有效的交流手段仅仅在交流这一层面虽然不能彻底解决

6、科学融入社会的问题，但它在科学知识的社会构建层面起着至关重要的作用，它有可能对科学的表现方式产生革命性的影响。在此背景下，本文拟对网络时代的科学传播问题进行研究。研究的主要问题有：(1)科学传播的本质究竟是什么？(2)网络时代科学传播究竟有哪些新的特点？(3)网络时代科学传播的理想化的机制究竟怎样？(4)如何构建网络时代科学传播模式？(5)当代中国科学传播中有哪些优点？存在哪些问题？怎样改善？二、文献综述与评论（一）哲学视角下的科学传播研究对于科学传播的哲学研究由于理论出发点的差异而显示出各自的特征。何郁冰（2004）以系统论为理论起点和依据，对科学

7、传播系统进行了结构分析，将现-1-万方数据第一章科技传播研究概说代科学传播系统划分为科学传播主体、中介、客体、目的四个基本要素，并分析了科学传播系统的层次和类型。尹兆鹏（2004）力图对科学与技术做出区分，进而从科学与技术的关系发展史这一角度来解释为什么会出现这一界限模糊的概念组群，发掘其背后的启发意义。蒋劲松（2007）认为从科学实践哲学的角度看，科学是源于实验室的地方性知识。科学知识就是福柯意义上具有塑造场景作用的权力关系。科学传播本质上是实验室的权力关系对整个社会的标准化重构，同时又是社会对科学知识与权力关系的“去标准化”反向重构。黄时进（20

8、08）认为，超越主客观二元对立的布尔迪厄场域理论为网络时代的科学传播受众的特征作出了更经验主义的注解，理解这