抛硬币教学设计

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1、《抛硬币》教学设计户县草堂镇中心学校方瑾教学内容:北师大版小学数学第三册课本92——93页教学目标：知识目标：通过讲故事，掷色子，摸球，装花片等活动，初步体验生活中有些事是确定的，有些事是不确定的，能初步用“一定”，“可能”,“不可能”等词语来描述生活中一些事件的可能性，获得初步的概率思想。能力目标：培养学生初步的判断、推理能力。情感目标：培养学生学习数学的兴趣，形成良好的合作学习习惯。教学重点：体会事件发生的可能性。教学难点：用可能性的词语对生活中的简单事件进行描述。教学方法：观察比较，实践探索，演义概括。学法指导：合作交流探究法，实践操作法教学准备：多媒体课件把学生分成5个

2、小组，每小组准备：1、统计表3张；2、分别贴有机灵狗、老牛、兔子画像的袋子三只（机灵狗的袋子里装五个黄球；老牛的袋子里装两个白球，三个红球；兔子的袋子里装两个黄球，三个白球）；3、色子棋一个；4、纸做的花篮一个，红、黄、蓝纸花若干。教学过程：一、故事激趣，导入新知。同学们，今天上课前，老师先给大家讲一个有趣的故事。在古代的欧洲某国，有一个大臣冒犯了国王，国王大怒，决定将大臣处死，按照该国当时的法律，死囚在临死之前还有一次选择生死的机会，那就是由大法官拿来一个盒子，盒子里有两张纸片，分别写有“生”与“死”。如果摸到“生”则“生”，摸到“死”则“死”。同学们，你们认为这个大臣会摸到

3、什么呢？（可能会摸到“生”也可能会摸到“死”。）可是国王偏偏想让这个大臣死，于是派人悄悄地把盒子中的“生”字拿掉，换成“死”字，而大法官并不知道。同学们，你们想想，这下大臣的命运会怎么样呢？（这个大臣不管摸到哪个纸条都是“死”字,所以大臣一定得死。）有个好心人悄悄的把这个秘密告诉了大臣，这个大臣想了一夜，终于想出了一个好办法。临刑前，当大法官把盒子拿来要大臣选择生死吋,这个大臣拿起盒中的一张纸片，看也不看，猛地吞进肚里，在场的人都惊呆了，因为不知道他究竟选择了哪张纸，大法官只好命人看盒中的另一张纸，只见另一张纸上写着“死”字，大法官便说：“大臣吞下的一定是“生”字，他不该死。”

4、于是就把大臣放了。这个大臣用他的智慧赢得了生命。同学们，在这个故事中，蕴藏了一个数学知识，那就是我们今天所要学习的知识：可能性。（板书：可能性）二、实践验证，探究新知。故事讲完了，下面我们动动手，来做一个游戏，掷色子。今天老师为每一组都准备了…个色子，每组中每人掷一把，看看你掷到了几点？学生汇报结果后，老师提问，掷色子之前，你知道自己能掷到几点吗？你能掷到7、8、9点？为什么？学生回答后，师小结：在没有看到掷的结果前，可能掷到1点，2点,3点……6点。因为色子上没有7、8、9点，所以我们不可能掷到7、8、9点。今天机灵狗，老牛和兔子也来参加我们的学习了，它们每人还为大家背来了一

5、大袋礼物，你们想不想知道里面装了什么？但是它们有个要求，不能看，只能用手摸。我们先来看看机灵狗给大家带来了什么礼物？小组中每人闭上眼睛任意摸一个，看看是什么颜色的球，再放回袋子，小组轮流摸球，小组长填好第一张统计表，如下表123456黄球白球红球小组汇报结果，全班交流师：你们摸到都是什么球，猜猜机灵狗带来的礼物是什么？打开袋子验证一下。引导学生小结，袋子里装的都是黄球，任意摸一个，一定是黄球。（边说边板书，全是黄球，一定是黄球）老牛又为我们带来什么礼物了呢？合作交流过程同上。师引导小结：在没有黄球的袋中，不可能摸到黄球。（边说边板书，没有黄球不可能是黄球）最后看看小兔子给我们带

6、来什么礼物呢？合作交流过程同第一次。师引导小结，有白球和黄球的袋中，可能摸出黄球，也可能摸出白球（边说边板书，有黄球有白球可能是黄球也可能是白球）师对照板书进行小结三、闯关游戏，巩固新知笫一关，课件出示书上的连线题以及相类似的一道连线题，让学生回答闯第一关。第二关，小组合作按要求往纸花篮里装花片（课件出示装花要求：1,任意拿一个，一定是红花。2、任意拿一个，不可能是红花。3、任意拿一个，可能是红花。）第三关，用“可能”、“一定J“不可能洱真空（课件出示）1、在投篮比赛中，小明（）会投中，也（）投不中。2、太阳（）从东方升起。3、篮球明星姚明（）是女的。学生填完后，用这三个词再说

7、说生活中的事。四、评价反思，课外延伸。1、你在本节课中都知道了什么？2、小调查，看看生活中还有哪些事可能发生，哪些事不可能发生，哪些事一定发生。板书：可能性可能一定不可能全是黄球一定是黄球没有黄球不可能是黄球有黄球和白球可能是黄球也可能是白球