教学设计--人民币的认识

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1、《认识人民币》教学设计邮政编码：362400单位：福建省安溪县第十小学苏成法教学内容：人教版一年级数学下册第五单元P46〜48教学目标：1、知识目标：认识不同面额的人民币，知道人民币的单位是元、角、分。知道元、角、分之间的十进制关系。2、能力目标：使学生在生活情境中能运用人民币的知识解决实际问题。3、情感目标：通过教学情境的设计，激发学生的学习兴趣，使学生知道要爱护人民币。教学重难点：元、角、分之间的进率及其运用。课前准备：多媒体课件、学生用钱袋（内装各种面值的人民币）。教学过程、创设情境,猜谜导入1、猜谜（课件出示）师：小朋友，上

2、课之前我们先来猜个谜语好吗?“上边毛，下边毛，中间一粒黒葡萄”猜一猜是什么？（眼睛）小朋友可真棒！再来一个：“薄薄一张纸，作用可真大，买书买笔买玩具都要用到它”猜一猜是什么？（钱）2、联系生活师：小朋友真聪明，你们知道日常生活中哪些地方需要用到钱吗?（生冋答，课件出示“生活中的人民币”）3、揭示课题师：钱的用处可真大！小朋友知道我们平时用的钱叫什么吗？对啦，真聪明！今夭，我们一起来认识人民币（板书：认识人民币齐读课题）二、扶放结合，探求新知1、例1•…互动交流，认识人民币（1）师：桌上的钱袋里有一些模拟人民币，把它拿出来。向同桌介绍

3、介绍你认识的人民币，看哪位小朋友认识得最多！开始！（同桌互动，师巡视询问）（2）师：小朋友认得真不错！现在老师来考考你们，看谁认得多？①（课件显示1元）师：这是多少钱？你是怎么知道的？（指名冋答，ffi：“壹”是大写的“一”，“圆”是人民币的单位，我们一般写作“元”）（板书：元，齐读1元）②把桌上的1元人民币举起来，让大家看看！③（课件演示）师：以元为单位的人民币还有很多。你认识吗?老师来考考你。师：这是几元？（生冋答，师小结：这些以元为单位的人民币都是用纸做的，叫纸币）④师：小朋友我们再来看看这些人民币的左上角都有一个标志，你知道

4、这是什么吗？（课件演示，国徽是我们国家的标志，所以我们爱护人民币。爱护人民币就是热爱我们的祖国！）（3）师：老师这里还有一元钱，你们看一看！（课件出示一角钱，指名学生冋答）①师：这里不是明明有一个数字“壹”吗？哦，后面是个角字，这是一角。角也是人民币的单位（板书：角，齐读1角）刚才老师看错了。①（课件对比出示1元和1角，齐读1元和1角）师：1元和1角尽管都有1,单位不同，差得可就远了！②师：请小朋友把1角钱的人民币拿上来让老师看一看！③师：以角为单位的人民币一些，你认识吗？我来考考你！（课件出示2角和5角）（4）师：这儿还有一些人民

5、币，你认识吗？（课件出示2角、5角、分币硬币）谁做小老师，教大家认一认？（指名）①这些钱与刚才的纸币不同，它们是用金属做的，叫硬币。②（课件岀示分币）师：再仔细看看这三枚硬币，这些以分为单位的分币。分也是人民币的单位（板书：分）不过1分、2分、5分的人民币现在很少用了。（5）小结：现在我们已经认识了人民币。你知道人民币的单位有哪些吗？（齐读：元、角、分）人民币有纸币和硬币两种。2、分类操作，加深理解（1）师：咦，小朋友们，你们看这么多的钱随便放在桌上多乱啊！请小朋友把它们按单位分一分吧！开始！（2）请1组同学到台上分一分，说说你是怎

6、么分的？（投影操作，及时鼓励）（3）老师也分了分，大家一起来看看吧（课件）3、例2“故事导入，教学进率（1）（课件）师：接下来，老师给大家讲个故事好吗？羊村的新年到了，老山羊爷爷给羊羊们每个都发了一个人红包，羊羊们可高兴啦！你们瞧，喜羊羊把红包打开一看，得意地说：“哈哈，我有好多钱，这次发财了，我是个大款啦！”再看懒羊羊，它哭着说：“啊呀，好可怜啊！我只有一张！呜呜呜……”难道说老山羊爸爸偏心吗？小朋友们我们一起来帮它看一看好吗?（2）（课件演示）①问：懒羊羊这一张是多少钱？（1元）喜羊羊的呢？我们一起来帮它数一数。（10角）②它们

7、两个谁比较多呢？（一样多）板书：1元=10角（齐读）师：哦，现在我们明白了老山羊爷爷很公平，给它们的钱一样多,其实父母对每个孩子的爱都同样多的。可懒羊羊还在哭呢，谁来安慰安慰它？听，它笑了！（课件）①练习巩固（课件：我能行）3元=（）角50角=（）元9元=（）角80角=（）元（3）猜一猜游戏（课件演示）①师：美羊羊也得到了1元钱，它得到的都是2角的。我们一起来猜一猜有几张吧！（岀示一张2角，生猜猜一共有几张）师：可美羊羊也想和喜羊羊一样有很多钱，小朋友来帮帮它好吗?②师：沸羊羊同样也得到了1元，它得到的都是5角的。我们一起猜一猜有几

8、个。师：沸羊羊也想有很多钱，小朋友来帮帮它好吗？4、课中休息（课件，欣赏《一分钱》）师：刚才我们一起认识了人民币，老师这里有一首和它有关的歌,大家一起来听听，放松一下吧！三、游戏活动，拓展运用1、凑钱游戏（1）师：老师这里有很多本子，