提高元认知水平培养学生创新能力

《提高元认知水平培养学生创新能力》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、提髙元认知水平培养学生创新能力摘要创新是现代人应用最为广泛的一个词汇，是新时期人才培养的目标。社会需要创新，国家需要创新，没有创新就没有发展的动力。所以培养创新人才是各级各类学校的教学目标，也是基础教育阶段课程改革的重要理念。人具有创新能力的标志是求异性和逆向性，能够从不同角度，打破常规式的思考。学生的创新能力不是先天形成的，而是需要后天培养和锻炼的。关键词元认识；学生；创新能力首先小学生他们的好奇心和探究欲就是创新意识形成的基础，在小学数学中，培养学生的创新能力，必须要从基础开始，从教学的一点

2、一滴开始。下面谈谈自己在这方面的体会。一、采用开放性课堂的形式培养创新精神新课改的重要理念是关注学生的能力提高，注重以学生为主体，凸显学生在教学中的主体地位，贯彻“以学生为主体”的教学原则，温故知新，把新旧知识进行整合，并把新知识观念纳入到学生已有的认识体系中来，然后再找寻内在的某些联系，形成新的知识图式，烙印在学生的头脑中。培养学生的创新精神，首先要求教师具有创新的教学设计，不局限教材内容，适当地延伸和拓展教学内容。活用教材，培养学生的创新能力和创新精神。在这个过程中学生有新的发现，在发现的过

3、程中，学生体会到了发现的快乐，就会养出质疑和求异的习惯，长此以往，学生的创新晋升就会形成了。教师应该善于从各种教育资源中选取与教材内容、与学生的生活紧密相关的素材进行教材的创新。例如在进行乘法分配率的教学时，我做一个决定，要把练习题的设计超越教材，让学生形成创新的能力。用三种符号代替具体的数字，出了一道练习题：（A+O）X□和OXIZ+IZX△是否相等，并说出根据来。这样的练习可以提高学生的演绎推理能力，让学生的思维活跃起来、发散起来,从而形成学生的创新能力。二、增强教学的趣味性激发创造性思维儿

4、童心理学表示小学生的有意注意时间短，通过激发学生的学习兴趣来延长学生的有意注意时间，提高学习效率。激发兴趣成为一切教育活动的根本目标，有了兴趣的学习会是一种乐趣，兴趣会让学生的学习变得轻松和愉快。因此，创造性思维品质的形成应该从培养兴趣入手，激发学生学习数学的兴趣，就是思维形成的最基础的前提。学生具有探索的意识，就是数学学习的生命线，也是创新意识形成的诱因。激发学生的学习兴趣，关键是在教师对教学环节的设计上，要具有一定的趣味性，让学生能够始终保持学习的热情，一步一步的富有强烈的吸引力，使学生欲罢

5、不能，必须随着老师引导的思路前进。同时，老师教学的语言也是激发学生学习兴趣的法宝，妙趣横生、幽默睿智的语言，可以始终保持学生学习的热情，让他们沉浸在愉快中，沉浸在趣味中。例如：在教学“百分数的意义”这部分内容时，我联系生活实际，为学生创设了这样的情境，教师节期间，某商店打出一则促销商业广告，教师在此期间购买的所有商品一律"八折”优惠。结果我去商店相中了一件商品，原来的价格是130元，八折优惠后，这是便宜多少呢？谁能帮助老师计算一下，我可以便宜多少？学生被老师的例子调动起了积极性，设疑，解疑，成为

6、这个事例的目的，充分调动了学生的积极性，而且这种事例生活化，离学生的生活很近，学生更加容易接受，也更能激发他们的学习兴趣。三、挖掘习题中的创新因素数学练习是数学学习的一个重要环节，通过练习的设计，培养学生从不同角度思考问题的能力。学生通过对问题的分析和思考，获得不同的答案和结果，从而培养了学生的思维习惯。在学生进行练习的过程中，创新思维能力得到了培养，形成了一定的创新能力。老师可以给学生设计一题多种算法的练习，使每一个学生的思维能力都能得到培养，人人都能学到有用的数学，使每一个学生都能通过数学的

7、学习和练习后，数学能力有一个很大的发展。练习题的设计要考虑学生的认知水平，给学生留有一定的思考空间，既不能太深奥，也不能太浅显。比如在教学加法交换律的内容时，我利用班级的实际情况设计了练习题，我们四年组有男生241人，女生232人。我们班一共有多少人？电影院里有两排座位，左排有510个座位，右排有490个座位，一共有多少个座位？让学生口答列式，看看有几种方法？得数会相同吗？你能说说为什么吗？然后进一步提出问题，加法交换律可以用来验算计算结果的正确与否。再如《小数四则混合运算》的内容学习中，我设计

8、了一个小品：妈妈去超市买生活用品,一只水杯15.5元，一带洗衣粉6.3元，妈妈交给收银台25元，应该给妈妈找回来多少钱？这样生活化的练习题设计，可以提高学生的兴趣，也可以激发学生编制出类似的练习题，实现思维能力的培养。小学数学是未来数学学习的基础，教师有责任也有义务帮助学生提高学习能力，形成创新思维品质，教师精心设计教学过程和巩固习题，让学生在兴趣的引领下积极发散思维，活用教材，结合学生的生活实际，使学生爱学、乐学、会学、学好数学，培养学生具有终身学习的意识。贯彻新课改的创新理念，是小学数学教师