校区管理学论文范文-谈多校区办学条件下高校学生管理工作模式word版下载

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1、校区管理学论文范文:谈多校区办学条件下高校学生管理工作模式word版下载多校区办学条件下高校学生管理工作模式论文导读：本论文是一篇关于多校区办学条件下高校学生管理工作模式的优秀论文范文,对正在写有关于校区论文的写作者有一定的参考和指导作用，论文片段：摘要：随着时代的发展，高校的办学规模逐步扩大，多校区办学模式为越来越多的高校所采用，在取得一定成果的同时，也出现了不少理由。不断研究和总结多校区办学经验，逐步上升到理论层面，对捉高高校办学水平和人才培养层次有很大作用0文章试图通过对现今高校多校区办学模式的深入考察，进一步分析其中存在的理由，并提出解决措施。关键词：多校区

2、办学高校学生管理工作模式:ADOT：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.12.0111引言近年来，为缓解教学资源紧张的局而，扩大招生规模，国内众多高校纷纷采取多校区办学模式，这在一定程度上为高校开拓了新的教学空间，但同时也带来了诸多理由，如资源不等理由、校园文化理由、管理模式理由等等。因此，必须从全局的角度，理清工作思路，从而真正提高学校整体办学水平。2多校区办学模式存在的理由2.1学生享有资源不平等，学生工作队伍不均衡由于学校各个校区发展基础不同，教学资源分配、师资配备、教学水平高低等方面都会或多或少存在差异，这就造成了学生享受的教学资源不

3、平等。对于多校区高校的校本部或老校区，由于基础扎实,可能存在理由较小，而对于新校区或分校区，由于百物待兴，办学条件和环境往往差强人意，即使硬件设施上去了，软件设施也难以满足需求，从而影响学生正常成长。除办学条件存在差异，学生享有资源不平等外，不同校区之间学生工作队伍不均衡的情况也很严重，大部分高校往往安排年轻的学生工作人员长期驻守新校区，由于管理模式限制，往往导致不同校区学生工作队伍在年龄结构、编制结构等各方面严重失衡。这些都给高校学生工作带来了一定程度的挑战。2.2活动举办不均衡，校园文化难以整合学生活动是高校学生工作屮的重要组成部分，学生也只有在参与到各种活动中

4、，才能不断提高，实现自身价值。由于不同校区硬件设施等各方面存在较大差异，导致不同校区之间举行的活动差异极大，一般表现为校本部举行活动多，质量高，分校区活动少，质量低,学校大型重要活动被普遍安排在校本部，造成同为一所大学的学生，参与活动、锻炼自身的机会却不均等的现象。2.3学生工作内容庞杂，学工人员压力过大，个人发展空间受由于分校区各种条件限制，在分校区工作的辅导员等学工人员工作内容庞杂，部分建制不完善，导致本应由多个部门相互协调完成的工作需要由辅导员独自承担，尤其是相关范文由写对于分校区安排新生居住吋，此理由更为明显，大到学生思想理由、心理理由、教学理由，小到澡堂位

5、置、公交路线等生活理由，学生求助的对象都是辅导员老师。在多校区办学条件下，分校区学生工作人员的压力大，任务杂,时间精力透支。与此同时，分校区辅导员由于常驻分校区，使得其与学校行政部门人员、各院系人员联系较少，获取信息渠道不畅，辅导员的个人发展空间经常受到限制。3加强多校区学生工作的措施3.1开辟网络阵地，通过网络一体化，建立资源共享机制由于多校区高校面对着校区分割带来的管理效率低下等理由，通过网络一体化建设，建立统一的信息管理系统，可一定程度上减小不利影响，而且，通过信息网络信息技术，不但使学生工作人员能够掌控管理过程，而且大大提高了工作效率，能够为决策者提供更加真

6、实有效的信息，便于及吋收集、传递、处理信息。3.2充分利用各类学生组织做好学生工作随着时代的发展，学生通过正式和非正式渠道，不断形成各类学生组织，如学生会、班委、社团联合会等学校团委管理的正式组织,以及学生社团、老乡会、兴趣协会、论坛贴吧等非正式群体。对于学生会等正式群体，我们应不断加强和改善团学干部队伍建设。可以突破传统培养模式，经过对学生的考验，直接在分校区指定负责人，设立分团委、学生会，淡化资历和经验，分团委、学生会负责本校区的活动开展和其他工作，受校本部团委、学生会的统一指导和管理。这些学生组织中，非正式群体的规模和力量正在逐渐壮大，他们对校园文化的构成起着

7、越来越大的影响和作用，对于学主思想政治教育的影响也越來越大，与此同吋，他们往往具有正式群体所不能代替的功能和作用，对组织成员也有一定的心理保健作用，在这个形势下，高校学生工作人员应引起足够重视，及时、有效、充分的利用党团组织的力量去影响、感化、引导非正式群体，使得他们能更大的发挥积极作用，减少负面影响，争取同学校正式群体保持一致。3.3完善目标激励机制，加强学牛T作队伍保障在当今时代，目标激励具有维持工作热情、指导工作行为、加强绩效管理等作用。在多校区办学模式中，由于分校区往往存在办公条件差，工作难度高等实际理由，任课教师往往只在有教学任务的时间段在分校区停留，