浅议英语课堂教学中的导入技能

《浅议英语课堂教学中的导入技能》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅议英语课堂教学中的导入技能曹聚书河北省涉县西达中学摘要：导入是教师在新的课题或活动开始时，引导学生进入学习的行为方式。正确而巧妙的导入可以激发学牛的学习兴趣和求知欲，把学牛的注意力吸引到特定的教学任务（即特定的英语语言环境）和教学程序之中，为整个教学过程定下基调，为课堂教学的发展提供良好的开端。关键词：初中英语课堂教学导入技能导入是教师在新的课题或活动开始时，引导学牛进入学习的行为方式。正确而巧妙的导入可以激发学牛的学习兴趣和求知欲，把学牛的注意力吸引到特定的教学任务（即特定的英语语言环境）和教学程序之中，为整个教学过程定下基调，为课堂教学

2、的发展提供良好的开端。一、在初中英语教学中，进行有效地课堂导入的重要性和优势在每一节课英语课中都有个明确的教学目标和任务，要提高教学的效率并完成任务，英语教师可以在课堂导入的时候便充分调动孩子的”眼、耳、手、脑”，从而提高孩子们的“听、说、读、写“能力。其次，作为一门语言学科，英语有时会让学习者觉得很枯燥，常常让人知难而退。就孩子们本身来说，初中生正处于心理和生理发育的旺盛期，对新事物和新知识的求知欲较强，但是如何激发他们的求知欲是一直困扰教师的难题。所以，初中英语老师就要很好的钻研如何搭建新知的桥梁■■进行有效而牛动的课堂导入。探索各种从旧

3、知到新知、从不知到己知的课堂导入方法。另外，初中牛津英语教材为进行丰富多彩的课堂导入提供了很好的平台。该教材根据学牛牛理发展以及能力发展的特点。每个单元一个话题，实用并有时尚感而且贴近中学牛的牛活。在教材的编写纵向看，从7A到9B,横向从每册的Unit1到Unit6话题由易到难，富有层次感。使得学生在学习一个崭新的单元时充满好奇而又不是无话可说。从教学的角度来说，英语教师能更有效地进行课堂导入。二、导入技能的类型1、直观演示导入直观导入法是通过具体的实物、图片、照片、幻灯片、录音、录像、VCD等手段，导入教学。它往往能直接引起学生的兴趣，如在

4、上初三恐龙这一课，教师可以在课前放一段《侏罗纪公园》的VCD,让学生感受一下恐龙庞大和威猛。又如在学习初二lesson102课前，播放电影《TITANIC》的几个片段和那首脍炙人口的主体曲《Myheartwillgoon》引起了学生的极大反响，甚至有学生在跟着哼唱，教师要抓紧时机将学生的思绪拉冋课堂，告诉学生本课也是学习TITANIC的故事，激起学生的好奇心。2、各个导入法歌曲不但是一种咅乐形式，而且是一种很重要的教育方式。把英语歌曲与英语教学密切地结合起来，可以激发兴趣，陶冶情操，全面提高学生素质。优美悦耳的音乐不仅能陶冶人的情操，更能为学

5、生创设出和谐宽松的课堂气氛。以七年级"Goforit"Unit9Doyouwanttogotoamovie?为例，我们可以这样来进行导入：首先播放《铁达尼号》的影片歌曲MyHeartWillGo0n的MTV,引导学生边哼唱边进入到电影的奇妙世界，然后通过问Whoknowsthenameofthissong?Whichmovieisthissongfrom?Isitagoodmovie?Whatkindofmovieisit?Doyoulikeit?等问题，引出本单元的教学目标和教学内容，从而加深对电影、明星、影片分类、人物介绍、表达个人喜恶等

6、知识的了解。3、故事导入法现行初中英语教材经常用故事呈现新的语言，教师可用讲故事形式导入新课。既然题材紧密联系现实生活是教材的一个显著特点，那么教师可以从此入手，利用学生关心或熟悉的实例来导入新课，使学生产生亲切感和兴趣感，激发他们的学习兴趣。讲故事时，要尽量用学生以前学过的词语和句型表达。学生都喜欢听故事，特别喜欢听老师用简单的英语讲故事，在听故事的过程中，他们自然而然地对故事产生浓厚的兴趣，而口注意力特别集中。当他们听懂之后，便会产生一种成就感，与此同时，还训练了学生的听力，可谓一举两得。4、游戏导入法游戏是标准所倡导的教学技巧之一，要求

7、学生能在教师的指导下参与游戏和角色扮演活动。游戏能让每一个人都参与或有参与意识，从一开始就能吸引全体学生的注意力，为一堂课的成功实施奠定了心理基础。中学生是长身体，长知识的时候，他们精力充沛，参与意识强。因此,我们的课堂，特别是语言教学的课堂，应当生动活泼，充分调动学生的积极性。女口：在学习牛津初中英语8A“Sports”吋，先邀请了3〜4位学生走上讲台,然后让他们每人看纸条上的一个短语,如:playbasketball,playfootball,runveryfast,swimintheriver...,最后让他们分别表演这些动作。如果看了

8、他们表演后，学生们能说出这些短语则说明他们表演得很成功;如不能，则鼓励他们再作改进，然后问另外一些学生Whichsportsdoyoulikebest?顺理成章地转