浅议初中物理教学中启蒙与兴趣教学

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1、浅议初中物理教学中启蒙与兴趣教学【摘要】物理课是初中二年级才新设的一门学科，物理这门学科的知识与生活经验有着很紧密的联系，在物理的诸多实验中都能对自然现象和生活常识做出科学的解释，这会让学生对这门课产生很浓的兴趣。但是，这样的兴趣只是短暂和表面的，若要把这样的兴趣持续下去就要求物理老师做好启蒙教学的工作。本文就是针对物理的教材，探讨如何做好物理的启蒙教学和兴趣教学。【关键词】初中物理启蒙教学兴趣培养自从新课改实施以来，在物理教学方面给老师带来了很大的挑战。尽管初中物理教材有了很大的改变，但对于初二的学生来说物理仍然是一门新兴的学科，还是个初学者，所以在初中物理的教学上寻找到

2、科学的启蒙教学方式和兴趣教学方式是当务之急。下面就来谈谈做好启蒙教育和兴趣教育的几点措施。一、认真上好第一节物理课，激发学生兴趣物理课对学生来说是一门新的学科，进而对他们而言第一次接触物理课所留下的印象也就显得更加重要了，所以务必要上好第一节物理课，让学生对初中物理知识结构体系有个整体的认识，做到了然于胸，胸有成竹。此外，在第一节物理课中还要做到把物理与生活结合起来，举生活里活生生的例子以此来激发学生往后学习物理的兴趣，开启他们学习物理的大门。因而在上第一课的时候，我们可以这样引导学生：为什么蝴蝶飞过身旁时没感觉，而蚊子飞过时能听得很清楚呢？为什么人的耳朵没有狗的灵敏？为什

3、么西瓜长熟了可以用手来判断？想要知道这些答案，那么就要求学生在以后的物理学习中认真地听讲。这样,就能引起学生的探究心理，激发学生去学习物理的兴趣。带着这样的问题，跟随老师的思路，此后一定会学习好物理的。二、增加授课方式的多样性和趣味性，继续培养学生兴趣在第一次授课中激发了学生学习物理的兴趣，那么在往后的教学中要如何继续培养学生的兴趣呢？这就要求教师在授课的过程中，要把授课的方式变得丰富、有趣味性以此来继续培养学生的兴趣。所以，在物理教学课堂上要以启发式教学为核心、以学生为主体、教学为主导的现代教育思想为指导，课堂教学中教师启发引导，学生自己研究探索、积极思考和探求更多的教学

4、方法。例如，在物理的实验教学中，可以利用引导学生自己制作实验器具、表演物理魔术等多样的教学活动，凸显了物理实验观察和操作的趣味性，充分利用学生好动的心理，用实验趣味继续培养他们的学习兴趣，最后转化为他们长久的求知欲，以致最后能取得很好的教学成效。此外，老师也还可以常让同学自己动手做实验，如“光的色散”：让他们亲眼看见白屏上形成一条彩色的光带，证实白光真的是由各种色光混合而成。学生会很惊讶为什么会是这样的？以此来继续培养的学习兴趣。三、运用多媒体教学，升华教学的趣味伴随着科学技术的发展和普及，各种计算机辅助教学软件、自制教学课件和网络教学逐渐成为教师教学的得力方式，特别是多媒

5、体教学已经成为一种必须的教学手段。多媒体教学主要是以幻灯片展示的方式来进行教学，这也是吸引学生眼球的方法之一。在物理教学中，我们所遇到的知识除了日常生活中的一些现象外，还有很多我们从未见过的现象，这样通过传统课堂上的讲述方式可能没法具体、生动地阐述这些物理知识，而运用多媒体等现代化教学手段，可以让他们对这些物理知识有更深的认识，从而培养起他们对物理学习的求知欲。学生在学习中学到了知识，取得了成绩并且获得了快乐。同时,物理教师们在教学活动中也开拓了自身的视野，掌握了新兴的教学方式，提高了自身的素质，此外在教学活动中也会因为掌握了现代教学的方式而欣喜。通过多媒体的教学方式，将会

6、使物理这个教学平台更加的受到学生的喜爱，也会在教学活动中取得良好的教学效果。四、通过物理测验来保持学生的兴趣通过测验、考试不仅能考核学生近期的学习情况，更是激发学生学习积极性的有效手段。在进行测试的过程中，特别能使学生的自尊心和成就感获得满足，为此在对试卷进行评分时要以奖励政策为主，毕竟好学生是奖励出来的。在评卷的过程中要看到学生的优点，成绩出来之后对表现出色的同学要给予奖励，以此来激发他们的斗志，使他们知晓自己的学习成果，知道老师对他们的评价。得到老师称赞的同学在物理学习中可以获得成就感进而产生了很大的学习动机，没有得到奖励的同学鼓励他们积极向上，克服目前的知识障碍，争取

7、下次获得优异的成绩。这样，就使考试成为学生相互竞争，不断进步的战场，由“怕”考试变成了“盼”考试,测验就成为保持他们学习物理兴趣的重要手段。五、教师个人提高自身素质和魅力在物理的教学活动中，教师的表达能力是一项很基本的教学能力，其中教师授课时的良好语言感染力和丰富的肢体语言对教学活动都有着非常重要的作用。特别是对那些天真活泼、好动地中学生而言更是重要了。老师若做到语言风趣、能生动的讲解，这样会让学生愿意听课并且能引起学生的高度重视，能让他们在轻松、愉悦的环境中接受知识、增加技能，这是初中物理教学工作者应该具备的一个