政治学科课堂教学育德功能实践探索

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1、挖掘课程资源提升课堂教学育人水平——谈谈《经济常识》教学中的几个德育问题上海市奉贤中学钟龙飞关键词：经济常识课程课堂教学德育上海自二期课改以来，课程在努力落实“以学生发展为本”的教育理念上作了大量的修订工作，一线教师在各自的课堂教学实践中，以落实《课程标准》和新编教材的改革要求，也积极探索实现教育改革目标的各种有效实现形式，并取得了许多值得借鉴的经验。以下是笔者在近几年的思想政治课教学实践中，就《经济常识》课堂教学如何实施育德功能的些许心得，供大家批评指正。总所周知，思想政治课作为学校德育教育的主导渠道，在学科教学目标的设定上，突出了“情感、态度、价值观

2、”的要求，表现在《课程标准》目标的设定上，是以“一课”为单元呈现出育德教学目标的，因而作为外显的德育目标大部分是总德育目标。由于总目标大而显得抽象，甚至还会忽略潜在的德育教育资源的开发利用，而对于日常的课堂教学来说，更需要结合学情、国情设定具体的可操作的实施目标和手段。我以为，在日常教学设计上，《经济常识》“情感、态度、价值观”需要实现的目标可以表述为：树立社会主义（理想、信念）；增强公民的（法律、道德）意识；培养公民的（劳动、集体）观念；在社会实践中感悟、体验生活等方面。一、坚定不移地实施社会主义理想和信念教育思想政治课的育得功能根本上说就是帮助学生形

3、成正确的世界观、人生观、价值观，培养社会主义事业的建设者和接班人。坚定不移地进行中国特色社会主义理想和信念教育，有利于帮助学生确立正确的政治方向。前言“经济与社会的全面发展”课程要求达成的情感、态度与价值观目标是：培养关心社会经济生活、关注国家经济建设和决心为祖国社会主义现代化建设献身的思想感情。作为《经济常识》的开篇，德育目标的有效实现对于高一学生来说非常重要，为了实现上述总目标，我设定了这样的目标：感悟我国改革开放的伟大成就，培养关注国家经济社会发展的情感，增强公民的社会责任意识。在具体的教学中，我主要采用了讨论式——1、西方国家基于什么判断中国“6

4、威胁论”？2、30年来中国取得辉煌成就的原因有哪些？引导学生得出：改革开放使我国取得了举世瞩目的伟大成就，要坚定不移地走中国特色的改革发展道路。明确改革开放是全体中国人民在党的领导下的伟大实践，使学生坚信走“中国特色的社会主义”建设道路是中国现代发展的必然选择，坚持走“以人为本，全面协调可持续发展”的科学发展道路是中国未来立足于世界前列的发展要求，我们学生应勇于承担起中国未来发展的历史任务。建议学生在课堂时政演讲中多关注我国现阶段所取得的成果、经验和教学，增强中国共产党领导的信念，增强公民的社会责任意识。第六课“我国现阶段的基本经济制度”课程要求达成的情

5、感、态度与价值观目标是：认同与现阶段生产力发展水平相适应的中国特色社会主义基本经济制度，增强热爱社会主义的情感。由于学生对我国的公有制缺乏感性的认识，教材的理论性又很强，因而我设定的德育目标是：体验国有企业和私营企业的经营活动，认同我国现阶段的基本经济制度是与生产力发展水平相适应的，坚持现阶段的基本经济制度才能推动中国经济的发展，树立建设中国特色社会主义的理想信念。在具体的教学中，我采用了探究式——运用网络平台搜索：1、社会主义大国的原苏联为什么会解体？2、我国坚持公有制为主体的前提下、鼓励多种非公有制经济共同发展，取得了哪些成果？由感性知识到理性认识，

6、引导学生感知：公有制是社会主义的根本经济特征，中国特色社会主义基本经济制度是与我国现阶段生产力的发展水平相适应的，也是中国社会进步和发展的经济基础；只有平等对待每一种经济成分，才能推动中国经济社会的和谐发展，引导学生坚定社会主义制度必胜的信心。二、重视公民的权利义务教育和诚信教育培养热爱祖国，关心社会、关心他人、关心自己，维护自己的合法权利、维护社会稳定、致力于建设美好社会的责任公民，是新课程德育教育的出发点和落脚点。第一课“构成社会生产的基本要素”、“新型工业化道路”课程要求达成的情感、态度与价值观目标是：能够领会各种生产要素的使用效率都与人的素质有密

7、切关系，感悟提高自身素质的重要性；认识中国走新型工业化道路与我们生活的密切关系，增强公民应有的使命感。落实这个德育目标，相关教学组织可采用6：讨论——1、作为未来的劳动者或管理者需要什么素质？2、现阶段我们学生应怎样提高自身素质？通过讨论、交流、探究等活动方式，使学生领会各种生产要素的使用效率与人的素质有怎样的密切相关性，增强学生努力学习、提高自身综合素质的责任感和社会使命感。第二课“依法维护消费者的合法权益”课程没有设定切合的德育目标，我设定了这样的目标：培养与现代市场经济相适应的权利和义务观念，增强公民的法律意识，树立与社会主义市场经济相适应的道德意

8、识。采用的方式有：1、辩论式——以“职业打假有利于市场经济的发展”为辩题。通过师