对信息技术与课程整合实践原则的理性思考

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1、对《信息技术与课程整合实践》原则的理性思考[摘要]在信息技术与课程整合实践走向深化的今天，许多教师却由于没有遵循信息技术与课程整合的原则而对信息技术与课程整合实践的意义产生了许多疑问，甚至动摇了信息技术与课程整合实践的信心，本文认为：信息技术与课程的整合实践中，在“做好教师培训”，“选择、制作好课件”，“以科学理念指导整合教学”中，坚持相应的原则，是促使信息技术与课程整合快速健康地发展、完善的前提与保证，它对于推动信息技术与学科教学的有机整合，促进教师角色的转变，保证学生养成良好的学习习惯，培养学生的创新思维均起着重要作用。[关键词]信息

2、技术网络课件整合教学理念原则[正文]现代信息技术，正在对传统的课程理念、课程内容、课程实施以及课程资源产生深刻的影响和变革作用。以素质教育为目标，以教育信息化为特征，实现信息技术与课程整合（以下简称整合）的整体改革是我国基础教育改革的重点之一。随着信息技术与课程整合实践的深化，许多教师和学生由于没有遵循信息技术与课程整合实践的原则而对信息技术与课程整合实践的意义产生了许多疑问，甚至动摇了信息技术与课程整合实践的信心。本人认为，究其因，主要是信息技术与课程整合实践在师资培训、网络课件制作、整合课教学实践中没有坚持相关的原则，未能充分发挥信息

3、技术的优势，从而不能有效地实现教学方式和学习方式的转变。本文结合“信息技术与课程整合的实践和研究”课题，就信息技术与课程整合实践在“师资培训”、“课件特别是网络课件制作”、“整合课，特别是网络环境下整合课教学”中，必须坚持的相应的原则，谈谈理性思考。一、信息技术与课程整合实践过程中对教师培训必须坚持的原则。信息技术与课程整合实践是面向全体教师的大事，要更好地体现信息技术与课程整合的优势，实现教学方式和学习方式的转变，对教师进行相应的培训成为前提性的条件。而培训过程中如何高效为信息技术与课程整合服务，则是我们首先要研究的问题，结合本校的信息

4、技术与课程整合实践，本人以为，必须坚持以下原则。1、“技术培训与理念渗透相结合”原则。所谓信息技术与课程整合，就是通过将信息技术有效地融合于各学科的教学过程，来营造一种理想的教学环境，以实现一种能充分体现学生主体地位的，以“自主、探究、合作”为特征的新型学习方式。信息技术与课程整合，不是把信息技术仅仅作为辅助教或辅助学的工具，而是强调要利用信息技术营造一种理想教学环境，以实现能支持自主探索、多重交互、情境创设、合作学习、资源共享等多方面要求的新型学习方式，从而把学生的主动性、积极性充分调动起来，使课堂的教学结构发生根本变革，使学生的创新精

5、神与实践能力培养落到实处。为此，在对教师的培训中，坚持从体现“自主、探究、合作”的新型学习方式的“建构主义”理念和“资源共享”理念出发原则就十分必要。9从理念出发原则，主要是指地对教师进行技术培训的过程中，必须渗透相关的整合理念，让教师在掌握技术的过程中明确自己学习的目的。如渗透新理念的因特尔未来教育培训就是最好的佐证，它让教师在设计问题时，从“展示型”到“研究型”到“创新型”的整合设计中，明确自己在制作课件时应该如何设计问题，搜寻资源。又如，在FrontPage网页制作培训时，让教师明白“共享边框”这一功能对于提高课件的制作、操作的高效

6、性方面有着十分重要的意义。教师带着先进的理念进行学习，虽然一开始理解不是十分深刻，但用不了多久，就会恍然大悟地明白培训时渗透的理念的意义，技高一筹了。它对于更好制作整合课件特别是网络课件，提高工作效率等方面有十分重要的意义。2、“渐进性、实用性、灵活性、发展性相结合”原则。学习计算机相关技术不同于学习其它知识，它更强调学习者的操作能力，所以在培训中必须注重操作需要，坚持“渐进性、实用性、灵活性、发展性相结合”原则。“渐进性”原则体现在整个培训内容中，紧紧围绕整合实践的开展，根据实践需要进行不同层次要求的整合技术培训，让老师们从“感性认识-

7、---实际制作----理性认识”，均有章可循。我们集体培训中，从电脑基础入手，从播放器到图片浏览、截取、制作工具，从网页浏览工具到下载工具，从网络搜索工具到教学资源获取，从常用教学软件到体现学科特色的教学工具等，都是根据教师实践的需要，逐渐完善。而对于论坛“BBS”的设置，更是根据信息技术与课程整合的实践反馈的情况，从教师不能管理到能管理，再到要求学生以真实姓名注册，输入“密码”的高效管理，都是结合实际渐进性进行的。整合实践需要什么，我们培训什么。在培训的过程中，我们将培训内容按“渐进性”原则，制作成网页，满足了不同计算机水平的教师各取所

8、需的要求。“实用性”原则体现在：实用性强调的是符合实际、有用的意义。在培训中，我们不仅培训常用的网络工具的使用，课件的制作，更是要求教师学会将本学科相关的优秀资源网站的网址上传到学校网站专门的