识字三教学设计microsoftword文档

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1、识字三蒋邦芝一、教学目标：（1）认识“雾、霜”等13生字，会写“和、语”等6个字。（2）正确、流利地朗读课文。（3）有收集对子和对对子的兴趣。二、教学重点：识字三、教学方法：自主、合作、探究四、教学手段：多媒体五、教学过程（一）、导入:师：今天小朋友们做得真端正，老师奖励你们。带你们到大自然去旅行一次好吗？（配乐大屏幕放大自然的景色：蓝蓝的天空白白的云朵，绿绿的树叶，红红的枫叶、清澈的湖水、碧绿的小岛、美丽的瀑布、神奇的冰霜、波光粼粼的水而、绚丽的夜景、洁口的天鹅、展翅高飞的雄鹰、壮观的冲浪场景。）看了这组图片，你想

2、说什么？生谈看后的感受0帀：是呀，小朋友，我们生活在这个美丽的地球上，地球是我们共同的家园。在这个美丽的家园里，有各种花草树木，有许多可爱的小动物，我们大家都爱他。这一组课文的学习，我们不仅要走近大自板，亲近大自然，还要与大自然交朋友。今天，我们先來学习第三单元第一课：识字三师板书，生书空（二）、初读课文，学习生字。1、生自由读课文师：小朋友想不想不用老师教，自己就能把课文读通顺？那遇到困难怎么办?请小朋友们打开书36页，自己试着读文。2、检查生字词A、师：课前预习的小朋友请举手，预习时能划出牛字并读一读的请举手，真

3、是会学习的好孩子。这些生字词会读吗？先自己练练。生练读、（谁是最勇敢的孩子，敢第一个读？）指生读、齐读一一（摘掉拼音小帽还认识他们吗）？男女生比赛读一一（这次老师要增加难度了，敢不敢挑战？）登山游戏、（为了能顺利登上峰顶，还有哪个字不会赶紧向同位请教）同位俩互教、两组各选一个代表登山比赛、齐心协力共同登山一一抢读（现在老师要考考你们，看谁和生字宝宝最熟悉？）B、识记字形师：祝贺你们和生字成了好朋友。现在它们全都站在我们面前了，好好看看，谁和谁长得特别像呀？指生交流、课件出示雨字头的字（雾、霜、霞，你发现了什么？他们的

4、形成都和水有关系呢。利用偏旁来理解字意可真是个好办法啊！）一一虫字旁的字、组词一一木字旁的字（李、杨都是人的姓请姓李、杨的孩子站起来）一一剩下的字生交流识字秘诀、猜字谜（多字少一半、十顶小帽、王阿姨白阿姨一起坐在石头上）、结合图片扩展理解碧绿C、游戏巩固师：我要变魔术了。变变变，变成了几句话。会读吗？生试读、齐读这些生字宝宝们太调皮了，又躲到哪儿了？儿歌屮哪些字是今天学的，看谁火眼金睛找得多？学生抢读D、读文师：只要生字会读了，课文就一定会读了。出示课文，生齐读一一简单认识对子歌（都有对字、对字前后字数一样）（三）、

5、细学课文1、指名分小节读课文过渡：这首对子歌共三小节。下面我们就一节一节地来学习。2、第一节（1）指名读——显示生字“雾、霜”A、师：云和雪大家都知道，那雾和霜呢？雾，什么时候出现？（雾一般是在早晨出现，太阳出来了就消失To）出现词语“晨雾”。B、看图引出“秋霜”。（2）岀示第二句，问：“这句有没有不懂的吗？”生质疑，指生解疑出图理解A、朝阳朝霞，夕阳晚霞出和风细雨图B、文屮哪句？出现词语“和风细雨”。（看图，指导轻轻地读词。）（3）齐读：第一个字读长一些—II*、第一"P（1）师生接读（2）看图读、重点指导万紫千红

6、（万紫千红是成语。哪个字表示颜色？哪个字看出颜色多？）4、第三节两队接读，见过李吗？这一节里有哪两个成语？山清水秀、鸟语花香。课本上有两幅图，你能猜出是哪个词吗？假如你来到这样的地方，你会有怎样的感觉？5、伴随优美的音乐美美的读课文（师生合作分组读课文、齐读、齐背）边拍手边读课文、同位俩互拍手读（四）自编对子歌（五）指导书写和、秀、香请大家仔细观察，你有发现吗？（禾子头；上下结构；）重点指导“出示禾字头”：写得扁一些；上撇是平撇，不能写成斜撇；竖要短，给下半部分留下空间，撇和捺尽量舒展。师范写“和秀”，提醒秀上禾的撇

7、稍短些，放的是下半部分的撇，因为上面的禾字头很懂得谦让，要不然两撇都那么长，就会打架了，这样一让，这个字就更好看了。学生自由练写“香”。（六）作业超市1、在课文中挑选一个或几个你喜欢的词，为它们配上美丽的图画。2、搜集或自编对子，和大家交流交流。3、搜集广告标牌，争做“识字大王”。4、到大自然中看一看，玩一玩。