《第二节光的反射》教案1

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1、《第二节光的反射》教案一、教学目标（一）知识和技能1、了解光在一些物体表面可以发生反射。2、认识光反射的规律，了解法线、入射角和反射角的含义。3、理解反射现彖中光路的可逆性。4、了解什么是镜面反射，什么是漫反射。（二）过程和方法1、通过实验，观察光的反射现象。2、体验和感悟我们是如何看见不发光的物体的。3、经历探究“光反射时的规律”，用实验的方法获得反射光线、入射光线跟法线位置的关系，测量反射光线与法线、入射光线与法线的夹角，总结探究的结论，获得比较全面探究活动的体验。4、通过观察，理解镜面反射和漫反射的主要差异。（三）情感、态度、价值观1、在探

2、究“光反射时的规律”过程中培养学生的科学态度。2、密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识。3、鼓励学生积极参与探究活动。二、教学重点了解镜面反射和漫反射。三、教学难点画光路图。四、课时安排1课时五、教学设计本节是一节集物理现象、物理概念、物理规律于一身的课。其中光的反射规律是本节的核心，也是实施“探究式”教学的有效阵地。在授课中，教师引导学生利用“发现并捉出问题一做出猜想和假设一制定计划与设计实验一解通过观察和实验等途径来收集证据一一得出结论一一交流与合作一一提出新问题”的探究式教学过程，自己“发现”并总结出光的反射规律。六、教学准

3、备激光手电，平面镜、自制光源、实验报告一份、自制反射仪七、教学过程课题引入：师：光源发出的光是怎样传播的？生：光在同一种均匀物质屮是直线传播的。师：光在传播过程中若遇到另一种物质时情况又会怎样呢？生猜想：反射回来。【实验探究】把玩具激光笔打开，让光斜射到平面镜上。师：刚才的演示实验同学们观察到了什么现象？生：光被平面镜反射到了天花板上，它改变了光的传播方向，天花板上出现一红色小光斑。【实验探究】打开玩具激光笔，让光束垂直射到水面上，并在水槽和激光笔上方放一张白纸。师：这次同学们又观察了什么现象？生：一朿光射到平静的水面上时，有一部分光射入了水屮，

4、有一部分光被反射了回来,因为上方的白纸上呈现了一红色光斑。【实验探究】用一幻灯机将幻灯片的图像投射到粗糙的屏幕上。师：同学们为什么能从墙上看到图像？生：屏幕将幻灯机投射出来的光，反射到我们的眼睛屮。师：以上实验说明，光射到物体表而时，总有一部分光会被物体表面反射回来，这种现象叫做光的反射。师：请同学们思考一下，我本身是不发光的，你们为什么能从不同方向看到我？电影、幻灯的幕布为什么总是用粗糙的白布来制作？为什么平血镜成的是艰像，且与物体的大小相等呢？【设置疑问，激励思维。】（学生思考，议论）（教师不作定论）师：这些问题都跟光的反射有关，学习和研究了

5、光的反射规律，这些问题也就迎刃而解To【板书课题】光的反射新课讲解：光反射的规律师：从上面的实验中，你是否可以总结一下，什么现象叫做光的反射？生：光射到物体表面上时，有一部分光会被物体反射回来，这种现象叫光的反射。师：请同学们来举一些生活中的一些现象，这些现象是属于光的反射现象。生：水屮的倒影，潜望镜，凹面镜，凸面镜。师：以上的实验，我们都可以用光路图来表示。（板书画图，并讲解）反射面：入射点：入射光线与反射面的交点法线：过入射点和镜面垂直的直线入射角：入射光线与法线的夹角反射角：反射光线与法线的夹角。【演示实验】将激光笔发出的光束射到平面镜上，

6、让学生装观察入射光束、反射光束、镜而三者间的位置关系。生：入射光束和反射光束在镜面的同一侧，反射光束，入射光束在法线的两侧。师：猜想一下，入射光朿向法线靠拢时，反射光朿会有什么变化？生：反射光朿也会向法线靠拢。师：对不对呢？实验探究。【演示实验】将激光笔发出的光束向法线靠拢，学生通过观察现象，来证明猜想的正确性。师：根据上面实验的现象，我有这样一个问题，你准备怎样来回答：当入射光束逐步偏离法线位置时，反射光束与法线的夹角如何变化？生：变大。（演示实验，证明其正确）师：猜想一下，在光的反射中，会不会入射光束和反射光束重合？生：会□师：谁来上讲台，演

7、示一下。（学生上讲台演示，存在重合）师：入射光束与反射光束重合是在什么情况下？生通过观察：入射光朿与反射血垂直时。师：这吋入射角等于多少度？生：（1）0°（2）90°（教师强调入射角的定义，明确当入射光束垂直于反射面时，即与法线重合无夹角，故i=0°,此时反射角r=0。）师：在刚刚的实验中，当入射角增大时，反射角怎样变化？生：也变大。师：（提出猜想），即么光反射时，反射角与入射角会有什么关系呢？生：猜想：可能会相等吧。师：如何来证实我们的猜想是否正确呢？生：做实验来探究。师：如何实验，请同学们讨论一下实验方案后，再阅读课本实验与记录。【演示实验】

8、器材：教学激光演示仪步骤：（1）在激光仪的分度盘上，读出入射角和反射角的大小。（2）改变入射光线的方向，观测几组入射角和反射角，并将有关