“尊天性,存善心”作文导写与示例

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1、宰」“尊天性，存爱心”作文导写与示例欧阳睿【题目在线】阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。一老僧见一只蝎了在水流中挣扎，迅速将其捞起，怎奈，被蝎了刺伤。次口，这位老僧又遇一只蝎了在水流中挣扎，不假思索，又迅速将竭了捞起，又被刺伤。路人不解，问：大师为何不吸取教训？如此毒蝎，由它去吧!老僧曰：喝蛮人乃天性，不螯人，失其性，非蝎也;佛救苍生于水火亦乃天性，不施救，失其性，非佛也！要求选好角度，确定立意。明确文体，自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。【写作导引】在当今社会上演“南京彭了搀扶老太反被吃官司”“小悦悦多次被碾，十八路人双眼结冰”等一波又一波

2、令人寒心的“悲剧”，导致社会道德严重滑坡后，谁还愿意又有胆量擎起道德旗帜？“竭蛮人乃犬性，不靈人，失其性，非竭也；佛救苍生于水火亦乃天性，不施救，失其性，非佛也！”老僧的话深中肯繁，发人深省。“江山易改，本性难移。”蛇竭心肠的确难以改变，我们只好尊重它们的天性，让它们在地球的生物圈中发挥不可替代的作用。“救人一命，胜造七级浮屠。”救蝎子一命，正是佛心的体现，也是老僧的天性使然。在他看來，救竭了挨螯，得能偿失，利大于弊。如此看出，木题设计意图在于引导考生培养止确的价值情感观——尊重天性，心存善心。自然，立意可以从否定老僧的做法谈起，也可赞赏老僧的做人本性、修道Z法。有一点需要特别注意，若能对

3、材料中的人和事从不同角度展开辩证讨论分析，无疑要比单纯的“点赞”和“反对”的观点理性深刻，赋予立意理性思辨之美，更能体现考生的语文思维能力。再则，在具体的论述中，最好结合一定的现实生活展开深入剖析，可以避免考场作文构思浮泛的通病，摒弃议论放Z四海而皆准的道理，叙述高大全的人和事，改为到现实生活中寻找写作灵感，提升作文创造力。【考场佳作】爱的奉献湖南省宁远县第二学高1307班蒋丽佳当春风抚绿杨柳成荫时，我们播撒爱心；当骄阳普照万物葱郁时，我们浇灌爱心；当天高云淡硕果累累时，我们收获爱心。爱的无私奉献，随心安放一生。大爱无私，是人性的闪光。大爱化为细流汇成海洋，让世间滋润万物。毕节4岁小女孩肾

4、脏因摔伤岀血，需在3小时内赶到贵阳进行手术，开车时间不够又无应时航班。机场和航空公司紧急协调，航班推迟43分钟起飞，等小女孩上机。虽然延误航班的行为会引起其他乘客的不满，可航空公司还是义无反顾地做了。为什么呢？因为他们心里拥有大爱，拥有无私，拥有奉献精神。他们心中的大爱，为世间滋润万物，他们的心有如皓月当空的点点繁星，在黯淡的黑暗中闪烁着人性的光芒。大爱无私，是平凡的高贵。大爱化为阳光透过绿荫，为大地撒下荫凉。秦开美，一位普通的小学教师。在给学生们讲课时，一位身带特制炸弹、手枪和汽油的农民闯进了课堂。学生们惊慌失措，秦开美冷静应付，主动留下来当人质，让所有学生安全撒离。难道说，这不是一种大

5、爱吗？在那千钧一发之时，这是她的一种本能的驱使。这样一种爱人如己的情怀，值得每个人歌颂与赞扬。她心中的大爱，为大地撒下荫凉。她的心有如深色大海中的坚忍贝壳，在漫长的等待中磨炼岀珍珠的璀璨。大爱无私，是人间的绝唱。大爱化为花红，点染成片，为绿草渲染生机。曾记否，鲁迅献身文学，点亮的是无数中华儿女凡心的希望；曾记否，王万青行医风雪路，高原之上四十载救死扶伤；曾记否，李春燕坚守苗乡，点燃的是贫濟山梁上爱的圣火。他们心存大爱，爱的汗水，一如既往；心的呵护，绵延四方。他们只是一般人，却做岀了不一般的事，在温暖了别人的同时，也实现了自我。他们心中的大爱，为人间渲染生机，他们的心有如苍茫天空的一抹亮色，

6、在破晓的黎明中放射岀耀眼的光芒。爱因斯坦说过「一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他得取了什么。”换句话说，人生的意义在于奉献而不在于索取。大爱无疆，何其宝贵！当春风抚面、万物复苏之时，大爱的歌声唱响大地，为所有人歌唱！【阅卷手记】坦白的说：本文为一篇于时日反复操练下的典型宿构之作。但从应试角度来看，不失为有板有眼的议论文典范。从以排比起笔的开头，到中间三个分论点的展开，再到名言束尾，照应前文。无不紧扣中心，主题明朗突出。而在组织材料时，也注重了集体与个人、公众人物与市井凡人等搭配，多角度多层次论述，有较强的说服力。再加之老练的文笔，也为获取高分增添了筹码。把爱留在人间湖南省宁远县

7、第二学高1307班田梅蜡烛有爱，于是它能垂泪，能给人间注入粼粼的光波；杨柳有爱，于是它能低首沉思，能给困倦的大地带来清的嫩绿；百花有爱，于是它们能在阳光里飘出青春深处的芳馨；那人世间是否有爱呢？爱又在何处呢？于是，我带着“爱”的记录本，一路寻找着——“爱在左，同情在右。在人生的路上，一路撒种，一路花开，嗅着鲜花的芬芳，人生便不孤单。”远处小朋友美妙的歌声吸引了我，我不由自主的停住了脚步。不远处，草地上三五个小朋友正在游戏