浅谈高中英语英文报刊辅助阅读教学

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1、浅谈高中英语英文报刊辅助阅读教学李江美广西北流市高级中学（摘要）英语阅读是进行英语学习和英语信息获取的一个重要途径，在高中英语泛读教学中，英语报刊因为具有信息量大、内容新颖、题材多样化、时代性强、趣味性强等特点而收到了教师和学牛的青睐。木文首先对高中英语泛读教学中英文报刊运用的优势做了详细的分析，在此基础上，从两个方面阐述了英文报刊于高中英语泛读教学中的应用，包括高中英语课外泛读和课内泛读，另外讨论了高中英语泛读教学中英文报刊运用过程中需要注意的问题。（关键词）高中英语英文报刊一、精挑细选报刊，明确阅读学习方向教师在帮助学牛挑选报刊过程中，应该按照课程教学目标要求，从学习素材中搜集相关的

2、背景资料，可与学习内容相似或者相反，让学生能够丰富阅读学习的视野。首先，可挑选学生能够看得懂和学得明的刊物，让其从阅读过程中不断掌握文化知识。其次，尽量挑选与文木学习内容相关的背景资料，以拓宽学生的知识视野。第三，在学习运用过程中，应该为学生明确一定的阅读学习计划和方案，让学牛能够系统性地予以学习运用。这些刊物的挑选，能够为有效缓解学牛学习的紧张心理提供必要的放松消遣。教师可根据课程学习内容要求，为学牛挑选理解难易度相当的刊物。像《CrazyEnglish》《TIME》《ChinaDaily》等都是值得阅读学习的报刊。笔者根据学牛普遍都有手机的规律，建议学牛能够订阅ChinaDaily手

3、机报《ChinaDailyMobileNews》等。同时，要求学生能够根据手机报的介绍来挑选适合自己学习的内容。这样的英文类报刊资源运用，不仅能够吸引学牛的学习注意力，还能够让学生在阅读学习过程中不断增长知识才能。二、做好高中牛的榜样教师在英语阅读教学过程中，应该注重自身在课堂上的一言一行，榜样是学生上进的重要力量，作为学生模仿的对象，教师自身应该养成阅读报刊的习惯,这样的行为可能会激发学生对阅读的兴趣，同吋养成良好的阅读习惯。英语教师应对阅读保持较高的热情，并通过阅读习惯的建立，以自身来影响到高中生。教师读英文报刊，经常把报刊带在身边，用外露的阅读习惯来影响学生、感染学生，引起学生对阅

4、读的兴趣，和老师在阅读上产生共鸣。同吋教师通过读报，能够找到和学生沟通的另一途径，及时把值得阅读的文章推荐给学生。比如在自修吋间,教师可以拿一份英文报刊来阅读，阅读到精彩地方，可以给学生讲述，激发学生对报刊的阅读兴趣，从而以教师为榜样，养成阅读的良好习惯。三、借鉴式阅读，与课文接轨，并进行适当的补充和拓展在我们学过听力材料ListenIn第十二课Whatdoyoudotorelax?后，一个学生在她那个星期的报刊阅读作业中就正巧谈到她刚刚看过的一篇文章“TheReleaseofTetris我批阅后不仅表扬了她，而且还推荐给其他学生阅读。女也写道：Ilikethegamebecausei

5、tisbothsimpleandfun.Itisoneofthemostclassicgamesintheworld.PlayingTatrisisagreatwaytoseekrelaxation.However,formostofus,Tetrismeansmorethanjustatime・killingmethod.Itremindsusofourchildhoodandthegoldenmemory.Tetristeachesustoorganizeandactefficientlyandthatdifficultiesarealways‘fallingdown&r

6、squo;andwhatwehaveachievedwilleventually‘disappear’.IlikeTetris!通过课外作业，不仅扩大了学生的词汇量，还锻炼了写作能力。四、提高阅读能力学生扩大了词汇量，加深理解了课本所学知识，自然有助于提高阅读能力。笔者经常精选英文刊物或报纸中蕴含深意、适合设计阅读理解题目的文章，细心设计题目，训练学生的各种阅读技巧。当然，很多报纸都含有高质量的练习题,直接可以利用，例如《21世纪英文报》高中版每一期的第七版都会有一版精心选择的练习可供教师和学生充分利用，限时阅读，锻炼学生的阅读技能。笔者经常选取文章的一段或几段，

7、让学生在两三分钟内快速阅读，总结主旨人意或每段的话题，锻炼学生阅读技能中的总结主旨大意的能力；或者花五分钟左右读文章,然后用几句话作口头总结，训练学生的口语和总结归纳能力。笔者曾选读《英语沙龙》2012年02期中一篇文章TheSeat,读后让学生用3~5句话复述。文章蕴含中国文化，其中一位同学如此复述：“OnenightahugestatueoftheBuddhafellsuddenly,whichisbeyondthemonk&r