计算机程序设计技术证书理论课程考试大纲

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1、s计算机程序设计技术证书理论课程考试大纲一、关于"计算机程序设计技术证书"理论课程的内容和有关说明这里所说的理论课程，涵盖《计算机应用技术》、《数据库及其应用》和《高级语言程序设计》三门课程中应知应会的部分。在对考核知识点描述时，我们用"识记"、"理解"、"简单应用"和"综合应用"四个能力层次分别提出要求，现将其含义简述如下：识记（了解）：指能够对有关名词、概念、知识、术语作出正确解释，并能记住和正确表述出来。理解（领会）：在识记的基础上，能够进一步深入全面地把握基本概念、基本原理，使所学知识融会贯通，能够正确运用。简单应用（掌握）：能够在理解的基础上，正确地应用

2、所学知识分析和解决一般实际问题。综合应用（熟练掌握）：要求能够运用课程中规定的多个知识点，分析和解决较复杂的应用问题。二、主要参考书《计算机应用技术》张宁主编经济科学出版社出版《数据库及其应用》牛允鹏主编经济科学出版社出版《高级语言程序设计》迟成文主编经济科学出版社出版三、理论考试内容理论课程考试出一张综合试卷，其中《计算机应用技术》内容占20％，《数据库及其应用》内容占40％，《高级语言程序设计》内容占40％。考试时间120分钟。四、考核知识点与考核要求下面出现的章节序号均沿用各教材中的章节序号。《计算机应用技术》第一章计算机应用基础知识1.1计算机的应用和发展

3、，要求达到"识记"层次。1.2计算机系统的组成，要求达到"理解"层次。1.3数据在计算机中的表示，要求达到"理解"层次。1.4系统参数的设置，要求达到"识记"层次。第二章中文操作系统Windows2.1Windows的基本概念，要求达到"简单应用"层次。2.2基本操作，要求达到"综合应用"层次。2.3定制Windows,要求达到"简单应用"层次。2.4应用程序，要求达到"简单应用"层次。第三章文字处理软件Word973.1概述，要求"简单应用"层次。3.2Word97工作窗口，要求达到"简单应用"层次。3.3文档的编辑，要求达到"综合应用"层次。3.4文档视图，要

4、求达到"简单应用"层次。3.5文本格式的编排，要求达到"简单应用"层次。第四章表格处理软件Excel974.1概述，要求达到"简单应用"层次。4.2基本操作，要求达到"综合应用"层次。《数据库及其应用》第一章数据库系统的基本概念1.1信息数据和数据处理，要求达到"识记"层次。1.4数据库管理系统（DBMS），要求达到"理解"层次。第二章数据模型ss2.1什么是数据模型，要求达到"识记"层次。2.2实体联系模型，要求达到"识记"层次。2.2从E-R图导出关系模型，要求达到"识记"层次。第三章关系数据库理论基础3.1关系的数学定义，要求达到"识记"层次。3.2关系的性

5、质，要求达到"识记"层次。3.3关系数据描述语言DDL,要求达到"理解"层次。3.4关系数据操纵语言DML，要求达到"理解"层次。第四章数据库应用系统的设计4.1数据库设计内容及特点，要求达到"识记"层次。4.2数据库逻辑设计，要求达到"理解"层次。4.3数据库物理设计，要求达到"理解"层次。第五章FoxPro综述5.1FoxPro的特点、文件类型及主要技术指标，要求达到"识记"层次。5.3FoxPro中的数据类型、常量、变量、运算符与表达式，要求达到"理解"层次。第七章FoxPro程序设计各节均要求达到"综合应用"层次。第八章FoxPro程序设计8.1菜单生成器

6、，要求达到"综合应用"层次。8.2屏幕生成器，要求达到"综合应用"层次。8.4项目管理器，要求达到"简单应用"层次。《高级语言程序设计》第一章概述1.1程序与程序设计，要求达到"识记"层次。1.2高级语言与C语言，要求达到"识记"层次。1.3C语言的基本词法，要求达到"识记"层次。1.4C语言的基本语句，要求达到"识记"层次。1.5C程序的基本结构，要求达到"理解"层次。第二章基本数据类型和运算2.1C语言的数据类型，要求达到"识记"层次。2.2常量，要求达到"简单应用"层次。2.3变量，要求达到"简单应用"层次。2.4运算符，要求达到"理解"层次。2.5表达式，

7、要求达到"理解"层次。第三章顺序结构、选择结构和循环结构的程序设计3.1结构化程序的三种基本结构，要求达到"理解"层次。3.2顺序结构的程序设计，要求达到"简单应用"层次。3.3C程序的开发环境，要求达到"理解"层次。3.4选择结构的程序设计，要求达到"简单应用"层次。3.5循环结构的程序设计，要求达到"简单应用"层次。第四章数组4.1一维数组，要求达到"综合应用"层次。4.2多维数组，要求达到"综合应用"层次。4.3字符数组与字符串，要求达到"理解"层次。ss第五章指针5.1指针和指针变量，要求达到"理解"层次。5.2指针变量的定义、初始化和引用，要求达到"综合

8、应用"层次