浅谈班级管理的几点体会向勇

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1、浅谈班级管理的几点体会向勇四川省纳溪中学校向勇班级管理既是一门科学，乂是一门艺术。班级管理工作影响着每一位学生在德、智、体等方面的健康成长，有效的班级管理是维护学校秩序、保证教育质量、实现教书育人的基木保障。因此，班主任应高度重视班级管理，不断总结经验,进而推动班级管理工作在创新中取得进步。下面就班主任如何开展工作谈几点体会：(-)创设科学的管理制度“不以规矩，不成方圆”。一个集体要维护自己的统一，必须有一定的行为准则与判断标准，这就是集体规范。在班级管理中，班主任首先要从学牛的家庭情况、个人生活经历、思

2、想品德、学习能力、兴趣爱好等方面来了解和研究学牛，在此基础上让学牛共同参与，制定出若干合理而且可行的具体条例与规定，如班级公约、课堂常规、卫生公约等，以引导和规范集体成员的日常道德和学习等行为习惯，同时注意调动全体学牛的主动性，使其轮流担任值日班长，主动参与班级管理，培养合作意识，让大家都为优秀班集体的创建献计出力。学生一旦认识了班级的苗斗目标，就有了实现目标的自觉性。把全班几十个学生的精力都吸引到目标上来，心往一处想，劲往一处使，使他们拧成一股绳，朝着共同的目标前进。这样，良好的班集体氛围也就形成了。(

3、二)建立和谐的师牛关系苏霍姆林斯基说过，“没有爱，就没有教育”，我们的学生都是带着“成龙”、“成凤”的良好愿望踏进校园的。随着时间推移，少部分学生受到社会上一些不良风气的影响，放松了警惕性、自觉性和自控力，于是出现了吸烟、迷恋网游甚至早恋等行为。此时，就需要我们用师爱去给予学生发展的生命。教师热爱学生，就必须尊重学牛、信任学生和严格要求学生。为此，在管理时就必须创设民主、宽容的教育氛围，减轻学生心理压力，平等地对待他们。不管是哪一个学生犯错，老师都应该多问一个为什么，了解学生的内心世界。面对学生的错误，如

4、果有“气死我了，你怎么就改不了”……这些想法的时候,要让自己冷静些，因为这些话发泄的只是你的怨气，不是在正确地教育学生、引导学生。面对学生的错误，应“攻其心，导其行”，一味训斥，就会伤害学生自尊心，产生逆反心理,影响创新能力的培养。我们要坚信学生们都是向往进步的，是能够进步的，多鼓励，多谈心，和他们交朋友，诲人不倦。这样通过我们的感化，他定会“亲其师，信其道”的。（三）重视班主任的形象示范一个班集体的凝聚力，首先来自班主任的自身形象。班主任的形象越完美，越能吸引学生，越具有感召力。一个值得学生崇敬、爱戴的

5、班主任应该具备怎样的形象呢？概括地说，应该具备崇高的学术形象和人格形象。作为班主任要努力学习各种科学文化知识，不断提高自身的教学水平，在学生心目中树立起崇高的学术形象。班主任的学术形象越高大，越能博得学生的好感，越能感染学生。作为班主任还要注重个人道德修养，提高思想道德素质，在学生心目中树立起崇高的人格形象，用人格魅力去感染学生。教育者以身作则是最好的教育。班主任日常表现出来的事业心和忘我工作精神，最能给学生以极强的示范作用和影响，从而转化为特殊的感召力；班主任端庄大方、不卑不亢、温文尔雅、风趣幽默的风度

6、，也会对学生产生积极的审美作用。（四）构建家庭、社会、学校三维i体的教育网络德育工作离不开社会各方面的关心、支持和帮助，必须坚持多维联合，建立健全学校、家长、社会全方位的德育网络。作为班主任必须密切配合好学校德育工作，并与班级其他科任教师共同教育学生，因为一个优秀班集体的建立，不是一个教师就能完成的。要使学生在各方面得到全面发展，光靠班主任的能力是远远不够的。作为班主任必须主动地与学生家长取得联系，与家长联系最直接的方法是家访和召开家长会，这样做可以了解学生的家庭情况，还可以让学生家长了解学校的教学工作情

7、况，从而更有利于教育好孩子，因为有许多家长在教育自己的孩子时往往是偏激的，致使学生在学校表现出许多不良行为。作为班主任还应组织学生参观各类博物馆、纪念馆、烈士陵园等爱国主义教育基地，组织开展社区服务、社会实践等活动，使全社会都知道新课程改革目标，都来关心青少年学生的健康成长，促进青少年学生良好思想道德品质的形成，从而实现德育培养的目标。（五）培养学生自我管理能力一个多能干的班主任只靠单枪匹马，想把几十个生龙活虎、个性不同的学生管理好是不可能的。必须调动学生的积极性，培养学生自我教育和自我管理的能力。因为，

8、任何教育和管理，只有把制度和要求内化为学生的需要，才能激发学生自觉的行为。苏霍姆林斯基说得好，“真正的教育是自我教育。”而自我教育是实现自我管理的前提，自我管理是自我教育的成果和标志。因此，我们可以这样说，真正的管理是自我管理。可见，培养学生自我管理能力，实现学生自治是班级建设与管理的出发点和归宿。陶行知认为，自我管理是“为学生预备各种机会”，使他们能够“大家组织起来，掌握自己教育自己的手续”，养成“自我管理的能力”。其中包括