浅谈班级管理的几点体会---叶玉娇

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1、浅谈班级管理的儿点体会小学部叶玉娇当今的时代是一个知识和信息高速发展的时代，是社会不断变化的时代。时代的变化需要冇素质过硬、品质过硬的人才，要将学生培养成高素质的人，班主任的工作尤为重要。因此，作为一名班主任来讲，在班级管理、班级建设、班级规划等工作屮，要注重培养学生各方面的能力，以提高学生的素质。在工作屮我是这样做的：一、营造一种家庭式的和谐班级氛围，让班级充满气息和活力师爱是一种高尚的情感，在教育屮发挥这重要的作用。没冇爱就没冇教育,“爱是打开学生心灵的钥匙”，这是毎一位班主任都熟知的道理。“亲其师，信其道”，班主任爱护和关心每

2、一位学生，学生就乐于接受他的管理和教育。为了尽快地使自己对新生产生真诚的师爱，我充分利用各种机会与他们接触、交往。课间、饭后找他们聊天、说笑；在他们遇到困难时，想办法帮助解决；在他们出现思想问题时，找他们贪心，耐心细致地说服教育。同时与他们的家长保持联系，取得家长的密切配合。在我们的共同的努力下，学生对陌生环境的焦虑和不安很快被新奇和欢乐所取代，逐渐的喜欢这个集体并安心开始学习。班主任还要积极参与学生的各种活动，既做组织者，又做普通的一员，让学生感到班主任不但“可敬”而且“可亲”。在他们入校后的第一次运动会，我和同学们一起走路，喊口

3、号，训练，为运动员们呐喊助威，虽然嗓子哑了，但师生情感深了，也使他们感受到新集体的温暖，增强了新集体的凝聚力。二、制定一套人性化班级管理制度，让班级管理充满“人情味”俗话说：“没有规矩，不成方圆”，“班风正，学风盛”，班规是对学生不良行为的约束和纠止。利用通常的强制手段迫使学生遵守往往会适得其反，多设奖励机制，减少惩罚手段，如“小红花换奖制”，能充分调动学生的积极性，学生往往会得到奖励而积极做好自己的本职工作甚至额外工作。另外，“人无完人”，我们应该允许学牛犯错，班规的制定不需要面面俱到，但要不影响学生的个性发展,不伤害学生的自尊。

4、学生犯错后不要马上处罚，可先提醒、后警告，或罚以娱乐节冃等等。对于新班级，开始阶段的常规工作抓得好，就能为以后的深入教育打下基础,班级会出现积极向上的稳步前进的局面。班级的凝聚力增强了，同学们的积极荣誉感增强了，班级的综合评比也就会有很大的进步。三、建立一支优良的班干部的队伍，使班级“分权”、“分层”合作小学的孩了较为单纯，有着强烈的表现欲望，都希望在参与班级时大展身手。如果权利过于集中在几个同学手中，既不利于培养学生的自尊心和自信心，又不利于营造学生的口我教育、自我管理的良好氛围，并且会大大减弱班级自身的教育力和感染力。实行班级工

5、作“分权”，班干部、课代表、小组长、各级各类管理员以及班主任“小密探”都应当各司其职、分工协作、相互制约，力争做到事事有人管、事事有人做，使班级工作更加有序。当然，选出的这些班级干部毕竟不是完人，对他们不能过分苛求、指责，特别事在工作出现失误的时候。定期对班干部的工作能力进行培训指导，给他们讲解各部分的工作要点，组织他们学会指定计划及具体措施，定期召开班干部会议,检查落实情况，总结得失，并加以纠正。同时必须严丿万批评班干部在班级屮的不良行为，鼓励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级树立良好班风。四、培养一班充满自信的学生群体，尽

6、快适应紧张的小学生活心理学家发现，一个人能否成功冇三条：自信、专注、挑战。自信，是做好任何工作的前提，它建筑在对自己能力的清醒估计上，并能认清自己潜在的能力,相信今天办不到的事，经过明天的努力一定办到。由此可见，口信事成功的起点。要使学生在学习、生活屮能认真做好每一件事情，培养树立他们相应的自信心是必不可少的。万事开头难，班主任工作任重道远，但一个班级的管理如果有了i个良好的开端，这位班主任在这个班级管理中就已经成功了一半。