语文教师要充满个性魅力

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1、语文教师要充满个性魅力【摘要】在全面实施素质教育和新课程改革的崭新历史时期，现代教师早已不是在影视作品中看到的生硬呆板的私塾先生形象。作为学生的影响者和指路人，教师的一言一行、谈吐举止，对学生的思想和行为习惯的形成有着重大的影响，作为小学阶段重要课程领航者的语文教师更是如此。笔者认为，语文教师必须从不断提高自身修养和教学艺术上入手，真正让学生热爱自己，热爱所教授课程，继而从教师身上学习到更多优秀品质和文化知识。【关键词】小学教育；语文教师；个性魅力一、要有高超的教学艺术提高课堂实效是小学语文课程最终的目标。由于小学语文

2、教学还是以课堂讲授为主，因此，教师的教学艺术显得尤为重要。许多教师知识结构丰富，上课认真负责，但是教学效果却并不理想，为什么会这样呢？我们用心地观察一下这些教师在课下的交谈，就会发现观点正确、态度严谨，但是语言无味。在进行社会大变革的二十一世纪，伴随着网络等新生事物的出现，一些新的名词也随之应运而生，虽然是新生的名词，但是有时也可以形象地形容过去的某个历史事件、历史人物，或者是一个教学观点、一个知识概念。这远比我们已有的陈词滥调更能说明问题，也更容易被学生所理解、接受。会整合教学资源是一种能力，但想要课堂深深地吸引住学

3、生，知识的丰富、形象的可亲、教学资源的整合是不可缺少的，语言的风趣也是关键的。从教学的角度来讲，学生是有生命、有思想的活体，课堂在优秀教师的手上就像是一幅灵动的画面一样。让学生思维动起来，爱上语文课程学习，才能最终有所收获。笔者认为，在某些课程的讲授中，教师可以适当地运用夸张、富有个性的、近似小学生年龄特点和语言表达习惯的个性语言或肢体语言，佐以时而幽默，时而有亲和力的教学风格，就能深深地吸引和打动小学生。在一片和谐轻松的教学氛围中，师生都会感觉一堂有意义的课很快就结束了。同时，学生们都会体会到，听这个老师讲课是一种快

4、乐，在快乐的同时，也形成了记忆，真正实现了寓教于乐。二、要有深厚的文化底蕴和一视同仁的教学思想语文是一门生动的课程，同样的教学内容，不同教师可以选择不同的切入点。同样是完成教学任务，不同的教师会带来不同的教学效果。由于小学语文课程的教学特点，所以教师首先要让自己喜欢阅读和思考，继而去引导和感染学生。一个自身具有深厚文化底蕴的语文教师，精辟的见解、生动的语言、丰富的知识储备等，这些都像一幅幅优美的画面，深深定格在小学生的心中，引起学生对阅读的爱好，对知识的向往。笔者多年来一直坚持自己先读透经常会改版的课本，除此之外，读一

5、些古代诗词等与语言文化息息相关的书籍，增加自己的知识储备，在学习中充实自己，在充电中提升自己。建立“公开、公正、高效、透明”的政治管理体制，是我们国家和政府追求的目标，也是我们每一个人的希望。同样，尽管学生还是未成年人，但是也希望教师能公平、公正、一视同仁。无论学习成绩如何，无论家庭背景如何，它都不能成为我们评判一个学生的标准。首先，学生是未成年人，还具有极大的可塑性，现在就来评判一个学生是极不科学的，也是不应该的。其次，作为学生，同时也是一个社会个体，学习成绩只是一个很小的评判方面，思想品质、沟通协调能力、胆识等等才

6、是我们评判的主要标准。我们要建立客观、公正的评价学生的机制，这既是构建和谐校园的要求，也有助于培养学生正确的世界观、价值观。三、用良好的行为习惯感染和教育学生教师的行为习惯将对学生产生深远的影响。良好的学习习惯不仅仅是影响几节课的学习，更会对学生产生巨大而深远的影响。一个优秀的语文教师不应该只是为学生的一堂课、一学期所考虑，更应该为学生的长远发展奠定良好的基础。其实，小学语文教学中，教师在行为习惯上要展示给学生的重点集中在：正确地运用祖国的语言文字；注重听、说、读、写的训练；注意走进文本，抓重点词体会；注重学习方法的把

7、握；注重学习积极性的培养建立。语文教师应当清醒地意识到，教书和育人是一个密不可分的整体，注重学生学习习惯的培养，把培养学习习惯有机地融合在课堂教学中，重视语文课堂的每一个细微之处，一定会让学生一生受用。只有这样，语文课程才能真正实现对学生良好性格和健全人格的塑造，才能更好地发挥语文的人文性。教育的腐败近年来成为关注的焦点，订阅规定外的书籍获取书商的回扣，这已是一个公开的祕密，虽说有大环境的影响，教师工资没有妥善解决等因素存在，但是也有利益和贪念的诱惑，打着有助于学生学习成绩提高的旗号，动不动就给学生推销书籍的教师是个惹

8、人烦的老师，即使你教学能力、教学成绩再优秀，也绝不是一个好教师。好教师的标准，有形也无形，说他有形，是因为可以把标准说出几条来，说无形，是因为他（她）就在你我心中，每位教师都曾是学生，现在我们成了教师，现在我们知道了做一个好教师需要我们去不断努力，需要我们多管齐下、面面俱到，就像今天我们所说的木桶理论，无论别的木片有多结实、崭新，